故都的秋(公开课教案)
课件教案 0628 1758
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2.故都的秋(公开课教案)
教学目标：
1、领悟在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 2、体会笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。
3、培养学生有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。
u 教学重点：
加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。 u 教学难点：
体会对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。 u 教学方法：
1、 美读法。反复诵读，体味意境。
2、组织讨论法。如对“清、静、悲凉”等秋的特点的深层把握。 u 教具准备：
多媒体投影，情景交融的flash朗读课件，制作powerpoint课件。 u 教学课时：1课时 。 u 教学步骤： 一、导语：
王国维说：一切景语皆情语。由此可见，文学作品，常常是客观现实和的主观感受的统一体，我们阅读文学作品贵在“读懂笔下的客观现实，体会蕴含在文
章字里行间的思想感情”。今天我们就来学习融入了郁达夫深厚感情的《故都的秋》。（板书题目）
我们主要通过1、美美地听；2、美美地读；3、美美地品；4、美美地练四个环节来品味《故都的秋》的美。 二、美美地听：
听读配乐朗诵，思考：全文可以分为几部分？描写了哪几幅秋景图？ （播放情景交融的flash朗读课件）
明确：1、课文分四个部分：思秋、绘秋、议秋、恋秋。
2、“绘秋”部分有五幅图画：清晨秋景、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、桥头秋雨、 庭院秋果。（依次出示幻灯片） 三、美美地读、美美地品： 1、全班齐读思秋、恋秋两部分。
2、学生找出最喜欢的片段，有感情地朗读，品味语言，体会情景交融的意境。
3、归纳品味语言方法：
A、找出关键词语。B、比较不同句式。C、体会深层含义。D、诵读精彩片段。 四、美美地练： 1、思考讨论：
（1）故都的秋最大的特点是什么？请用几个词概括。
（2）为什么北国之秋给以悲凉之感？（提示：结合生平与写作背景。） （3）你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？从文中找出相关的句子。 （学生讨论，教师明确） 明确：（1）清，静，悲凉。
（2）在的心中，“悲凉”不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生的感受。
（3）文中的秋景中融入了作家的眷恋之情和对故都的秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说全文是对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。从课文中的最后一段“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”可以看出对北国之秋的赞颂之情。
百强重点名校高考备考_故都的秋(公开课教案)(完美整理版)
