课题 第二实验小学教学设计首页
授课时间:
（试用）
1古诗三首
课型 新授
课时数
主备人
课
时 教
学 目
标
教学
重点 难点 教学
方法 手段
主备内容
1.认识融、燕”等7个生字；会写鸳、
鸯”等12个生字。
2.能正确朗读三首古诗。
能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
能用联系生活实际、利用图文结合等方法 了解古诗大意。
内容修改
课时教学流程（试用）
教师行为
主备环节
第一课时 一、 揭题导入，明确任务
1. 导语导入：我们唐代有两位著名诗 人，一位 享有“诗仙”美称的李白；另 一位则被称为
“诗圣”的杜甫。杜甫的
诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天
我们就来学习杜甫写的一首 绝句。板书 课题
2. 明确本节课的学习任务：学习《绝句》 这首 古诗。 3. 补充绝句知识。 绝句是诗歌的一种体裁，按照每句 字数，可分
为五言绝句、七言绝句。
二、 初读古诗，感受节奏 1. 出示初读要求：
（1） 大声朗读，读准字音，读通诗句。 （2） 同桌互相正音。 2. 课件出示“迟日”泥融““鸳鸯”等 词语，
并正音。
3. 教师范读。 4. 齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景 1.
杜甫的诗中有画，结合课本插图自读 古诗，看看诗中画了什么？并展开想 象。诗中 有日、江山、春风、花草、泥、 燕子、沙、
鸳鸯。
师相机总结古诗的意思。 2. 诗中不仅有美好的春色，还有气味 呢？诗
中写到：迟日江山（），春风花
草（）。 3. 美丽的春色吸引了许多小动物们。 4.
诗句中小燕子在做什么？为什么飞 来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？ 为什么睡得
这么香甜？
二次备课
学生行为
课堂变化 及环节的 效果与反 思
（1） 大声朗读，读准字
音，读通诗句。
（2） 同桌互相正音。 逐句朗读检查。 学生练读。
3.齐读古诗，读出 诗
的节奏和韵 味。
学生用自己的话描 述出诗中的画。
自学三、四句：泥融飞 燕子，沙暖睡鸳鸯
课时教学流程（试用）
课堂变化 及环节的 效果与反
课题 第二实验小学教学设计首页
授课时间:
（试用）
1古诗三
课型 新授
课时数
主备人 褚旭芳
课
时 教
学 目
标
教学 重点 难点 教学
方法 手段
首
主备内容
1.联系生活实际，利用图文结合等方法了
解芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知 古诗大意。
2.能正确朗读、背诵三首古诗。感受诗中
蕴藏的春天的情趣。
1.能正确朗读、背诵古诗。
2.能用联系生活实际、 利用图文结合等方
法了解古诗大意。
多种形式朗读感悟， 借助多媒体课件图画 理解诗意。
内容修改
课时教学流程(试用)
教师行为
主备环节
第二课时
一、介绍背景，导入新课。
I
.惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、 鸭等小动物。 2.简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号 东坡
居士。《惠崇春江晚景》这首诗就 是他为 好友惠崇的这幅画题写的。
二、 自学自读，熟读诗句。 出示自学要求：
三、
深入探究，了解诗意 1 .指导学生读出诗的韵味。提醒学生 注 意停顿。(板书古诗并画出停顿) 2. 春江晚景这幅画描写的是哪个季 节？你 能从这首诗中找到春天的足迹 吗？ 3.这幅画一定很美，边读边想象诗中 的画
面。
(1) 你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？ 师
解释。蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但 肝脏 等部位有剧毒的鱼。在近海，每年 春天逆
江而上，在淡水中产卵。
(2) 师提问：诗中哪几句是描写画中 的
内容，那最后一句是什么呢？
(3) 师生共同总结古诗意思，当堂背
诵。
四、当堂小结，生谈感受 读了这首诗，
你从中感受到了什么？
学生行为
二次备课
勾画不理解的字、词, 借助工具书自学。
学生自由回答。 春季
桃花，鸭子戏水、蒌蒿 长势很旺、鲜嫩的芦芽 从土里钻出来。
边读边想象诗中的画
面。
学生描述诗中的画面内 谷。
前三句是描写画中的内 容，最后一句是诗人的 想象。
总结古诗意思，当堂背 诵。 的想象。
课堂变 化 及环节 的 效果与 反思
1古诗三首
