高二地理(人教版-区域发展)-为什么停止开发“北大荒”-1教案

教 案

教学基本信息 课题 学科 教材 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 1.运用资料，归纳总结三江平原沼泽广布的自然背景。（重点） 2.结合实例 ，分析“北大荒”转变为“北大仓” 的条件。（重点） 3.运用资料，归纳三江平原沼泽开发对生态环境的不利影响，理解停止开发“北大荒”的原因。（重难点） 4.通过案例分析，能够从发展、辩证的角度看待沼泽开发的利与弊，综合认识沼泽开发对区域发展的影响。

姓名 单位 地理 为什么停止开发“北大荒” 学段： 第二学期 年级 高中二年级 书名：地理 必修3 出版社：人民教育出版社 出版日期：2009 年4月 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 1.通过读东北地区图和黑龙江地形图，明确三江平原的位置和范围。 2.通过读东北地区年降水量和年平均气温分布图、黑龙江省宝清县气温曲线图和黑龙江省宝清县降水量柱状图，分析三江平原的气候特点。 3.通过读东北地形图推断三江平原的地形和水文特征。 4.读东北不同冻土类型分布及气象站点分布图、三江平原沼泽景观图，分析推断三江平原的土壤和植被特点。 5.总结三江平原沼泽广布的自然背景。 设置意图 一、三江平原沼泽广布的自然背景 1.帮助学生理解沼泽的成因，同时，强化学生对整体性思想的认识和理解； 2.培养学生读图能力； 3.训练学生解读和获取信息的能力； 1.分析三江平原自然条件中利于商品粮基地形成的条件。 2.读图文资料，归纳总结三江平原形成商品粮基地的社会经济条件。 3.总结三江平原形成商品粮基地的优势条件。 二、三江平原形成商品粮基地的优势条件 1.通过对三江平原商品粮基地的形成原因分析，训练学生归纳总结的能力； 2.帮助学生理解三江平原沼泽开发对区域发展的有利影响。