第3课 有趣的拼图 教学目标：
1、知识与技能：了解用植物籽粒的色彩粘贴图形的方法。
2、过程与方法：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。
3、情感态度价值观：感受拼图创作的乐趣，提高学生动手制作能力。 教学重点：学习利用植物籽粒拼图的基本方法。 教学难点：作品的新颖、生动，富于美感。
教学突破：通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。 教学准备：各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。 教学设计： 一、组织教学：
检查学习用具准备情况，稳定学生情绪，准备上课。 二、导入新课：
出示各种植物籽粒，说说这些植物籽粒的名称，想一想能不能把它们变成一幅画？引出课题：《植物籽粒拼图》 三、讲授新课：
1、课件演示课本籽粒拼图的作品。 小组进行探究学习。
（1）分析这些作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？
（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？ （3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？
（4）分析每件作品，说说这些作品用了哪些植物籽粒。是如何用这些籽粒来进行创作的？
（5）你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？ 2、教师讲解制作步骤： （1）设计画稿。
（2）在画稿上均匀地涂上胶水。 （3）选择植物籽粒粘贴在画稿上。 四、作业设计：
运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅美丽的拼图。 学生作业，教师巡回指导：
（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。
（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。 （3）选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看。 五、课堂小结：
展示学生作品，互相欣赏植物籽粒拼图作品。 六、板书设计：
教学反思：
第4课 连环画 教学目标：
1、知识与技能：通过赏析、创作连环画作品，了解连环画的特点。
2、过程与方法：培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
3、情感态度价值观：通过学习活动，培养学生的创新意识。 教学重点：连环画的特点及其创作的方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 教学突破：通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。 教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。 教学设计： 1、组织教学：
调节学生的学习兴趣，准备上课。 2、导入新课：
课件展示一本本连环画。 问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：《连环画》。
3、你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论） 欣赏《狐狸和乌鸦》，通过欣赏让学生明白：
a、连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事的过程。这种形式的画叫“连环画”。
b、连环画包括：图画部分和文字部分。
c、连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成） 4、继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）
你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？ 5、作业设计：
个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。也可以是你喜欢的成语故事、寓言故事、别人给你讲的故事等。 指导要点：
（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。 （2）把握住主人公的造型特征。
（3）整个故事一定要简单概括、完整。 学生作业实践，教师巡回指导。 6、课堂小结：
展示学生的连环画作品，并请同学们互相评价。 7、板书设计：
8、教学反思：
第5课 演电视 教学目标：
1、知识与技能：了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。 2、过程与方法：会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。 3、情感态度价值观：渗透设计意识，合理利用材料。 教学重点：学习连环画的基本绘画方法。
教学难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。 教学突破：通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。 教学准备：废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸。 教学设计： 一、组织教学：
检查用具准备情况，稳定学生情绪。 二、讲授新课
1、放映电视短片、动画片、故事片、小品、…… 2、组织学生记忆叙述一个片中的内容。 3、教师展示：
连环画作品，展示出不同的几幅。
启发学生分析哪一幅面面内容简练、故事完整，说说理由。 a、由此得出连环画的表现方法和特点。 b、展示分析学生的连环画作品。
c、教师将学生的连环画插进电视机壳之中(纸盒制作)。 请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。 4、我们一起看电视。
三、打开课本，看书第26-27页。 1、书中都介绍了什么? 电视机的制作方法； 连环画的绘制方法。 2、你看懂了什么？ 小组合作学习、制作。 3、还有什么问题?
根据学生的问题，教师做适当演示。 四、作业设计：
分组编故事，画连环画，演电视给同学们看。 学生艺术实践，教师巡视指导。 五、课堂小结：
1、展示优秀作品，并引导评价。 2、小组表演故事。 六、板书设计：
七、教学反思：
第6课 红色的画 教学目标：
1、知识与技能：认识三原色，感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣。
2、过程与方法：以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的感情。
3、情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感。 教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。教学难点：在感知的基础上用红色表达自己的感受。
教学突破：通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。 教学准备：课件、色相卡、各种工具和材料。 教学设计： 一、组织教学：
调节学生情绪，准备上课。 二、讲授新课：
1、课件出示红、黄、蓝三种颜色，让学生说说是什么颜色。 2、认识“原色”
红、黄、蓝三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，因此我们把这三种颜色称为“原色”也叫“三原色”。 3、展示以红色为主的图片。（课件） 提出问题：（师生共同研讨）
Ａ、这些图片的色彩与前面的图片色彩有什么不同？（以红色为主）你看了这些图片后有什么感受？（热烈、喜庆、奔放） Ｂ、这些图片中哪些物体是红色的，除了这些你还知道哪些物体也是红色的或者含有红色成分的？（出示色相卡）
Ｃ、这幅作品全部用的都是红色的吗？（师生共同分析） 师小结：以红色为主的画，并不不是全部都是红色的。 4、小组讨论：
你认为都用哪些内容可以用红色的画面去表现？应当如何去表现？ 三、作业设计：
创作一幅以红色为主的画。 学生作业，教师巡回指导。 指导要点：
Ａ、选材方面：选择能烘托节日喜庆气氛的场面、场景、物象。 Ｂ、用色方面：一定要以红色为主来表现，其它颜色也要有。 六、课堂小结：
组织学生展示、交流、讲评。 七、板书设计：
八、教学反思：
第7课 黄色和蓝色的画 教学目标：
1、知识与技能：感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣。
2、过程与方法：试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主和以蓝色为主的画。
3、情感态度价值观：引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。 教学重点：认知黄、蓝色给人的不同的感受及其在画面上的运用。 教学难点：绘画时注意同类色之间的深浅对比。
教学突破：通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。 教学准备：课件、图片，各种颜色的水彩笔，油画棒。 教学设计： 一、组织教学： 二、讲授新课：
1、出示黄色和蓝色的两组画。 提出问题：
第一组和第二组画面有什么不同？ 导入本课内容，并出示课题：《黄色和蓝色的画》。 2、启发提问：
（１）黄色和蓝色的画给我们什么样的感受？使我们联想到什么？
（２）一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表？一天中哪个时间以用黄颜色来代表的？ （３）出示课件：欣赏黄色和蓝色的画 提出问题：（学生探究并以红色为主的画联系起来讲解） Ａ、黄色的画为什么称其为黄色的画？ 蓝色的画为什么称其为蓝色的画？ 你是怎么理解的？（色调） Ｂ、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？（出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。） Ｃ、画面中还用到了哪些颜色？ 五、作业设计：
创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。 学生作业，教师巡回指导： 六、课堂小结：
1、组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题。
2、欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学习。 七、板书设计：
八、教学反思：
新人美版三年级上册美术教案(2018)
