身边的设计艺术
教学内容与目标：
1.显性内容与目标
（1）通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。
（2）在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。
2.隐性内容与目标
（1）学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。
（2）在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。 教学重点与难点：
重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。
难点：感受艺术设计的审美特征。 教学过程：
一、发现美
1.小朋友喜欢逛超市吗？ 2.超市里有什么？
3.小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布） 喜欢吗？
（1）请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？ （2）你喜欢什么？为什么？ （3）哪个地方最合你的心意？ （4）你呢，想选哪件？说说原因。
4.奖励糖果，请生自选： （1）你选的是什么形状的？ （2）它是啥样的？ （3）你怎么会选这颗？
看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。 二、感受美
1.在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？
2.书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。 这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。 （生互相介绍）
师表扬：小朋友介绍得真细致，像个小小推销员。 三、欣赏美
1.欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？ 生：形状 花纹
色彩 （师板书）
2.小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。
3.根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。
（1）点击汽车（花朵形）
这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？ 如果你来设计，想怎样打扮？ 还有精彩的地方吗？你会怎么变？ 点击汽车（汉堡型）
你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！
继续点汽车（各款汽车）
这儿还有更多款式新颖的汽车呢！ （2）点击床（月牙型） 猜：这是什么？
告诉你们吧，这是一张——床！
意想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变——变——变呢！
你还可以把床变成什么样子？ 点击床（各种床）
小朋友真聪明，设计师也想到了！ 看，这些都是！
4.小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？
四、创造美
1.小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！
2.学生作业，师适时点拨 （播放图片音乐） 3.作业展评 （1）指名评
你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？ 老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。 （2）集体评
其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。 （3）师生互评
这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。
我们把最佳创意奖颁给他们。
4.总结：
小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！
生的每一个章节，才能把握生命的主旋律。 理想的彼岸，收获人生累累硕果。 一个匆匆的过客。当你走过半生，蓦然首，你会发觉：转眼间，我们便告别了葱茏的年华，跨过了中年的门槛，走进了枫红菊艳的时节。 萍散，雪落花开辞红颜。 盘最好的布局。 悔之晚矣。凡事不攀比，保命是正理，浮云随风去，任尔东与西。身体健康是前提，心情快乐才安逸。服老不并非消及，而是保护自己。 我有我的艳丽；你羡慕别人的同时，别人也许正在羡慕你。就像卞之琳所说的那样，你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。我们每个人何尝不是一道独一无二的风景线，只是缺乏一双欣赏的眼光而已。 的，适时地放手才是最好的选择。退而求其次，看似是一种 是一种取舍，只有 夜郎自大，唯我独尊，只能是自讨苦吃。
“我来不及认真地年轻，待明白过来时，只能选择认真地老去。 “身心两安逸“退而求其次“虚而不屈动而愈出，多言数穷不如守中。“丢卒保车”,才能满盘皆活。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“无奈”,却也是一种豁达的智慧。它并非真正意义上的”事多必乱，言多必失，只有保留一定的”可见，“求索”原本就分
“大不了从头再来“空”,才能其用无穷。正所谓，月满则亏，水满则溢。有时退一步海阔天空，进一步山重水复。留白，也下”.当你的“上策” 那只不过是年轻人的豪言壮语。人生后半场，上帝给予我们的时间和精力是有限而是为生命“留白”,为自己留下一点周旋的余地。 人生就像一部书，每个人都在书写着自己的故事，书写着生命中曾承载的苦辣酸甜和正在经历的风霜雪雨。不管这部书的情节精彩也好，简约也罢，我们都必须字斟句酌，用心构思。只有这样，认真写好人 人生也像一条河，有谁不是在风里行舟，雨中穿梭。昨天还在逆浪而行，今朝依然奔奔波波。尽管如此，我们也不应气馁，更不敢稍有停歇。只有这样，才能穿越人生的风浪，踏平生命的坎坷，从而抵达 人生还像一盘棋，我们每个人俨如上帝手中的一枚棋子，贫富贵贱难预料，生老病死不由己。楚河汉界今犹在，谁见君王卷土来？是啊！人生苦短，岁月蹉跎。在不老的时光里，我们每个人充其量不过是 有道是，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。岁月如梭，不经意间便穿越半生沧桑。回首往事，多少情怀已经更改，多少青春早已不再，多少梦想恍如云烟，多少足迹已湮入尘埃。实乃，人生得失如 三毛说：”昨天已经落幕，明天无法彩排，唯有今天才是人生的最好舞台。 轻捻指尖流年，细数过往云烟。曾经的莽撞少年，总以为伸手就能够着天，凡理都要辩出个曲和直，凡事都要弄出个里和面。人过中年，我们才恍然顿悟：不和别人比，好好活自己，这才是后半场人生棋 好好活自己，就要力求”.老了不可怕，就怕放不下。人过中年，身体机能不断下降，就像一部半新不旧的机器，各个零部件都已濒临保养期，如果不及时加以检修，等到停止工作那一天， 山有山的伟岸，水有水的柔情，每个人的生活模式千差万别，就像世界上没有一模一样的两片叶子，你有你的脉络，我有我的纹理。寸有所长，尺有所短，每个人都不是完美无缺的个体，你有你的色彩， 好好活自己，就要力求”.后半生，我们没有多余的精力去开拓一个未知的领域。所谓的”,“退化”, 老子曾言， 古人说：“上”“无法策马扬鞭时，你必须要退避三舍求“下策”,谋定而后动，知止而有得。叶公好龙，玩假把式；
人美版三年级上册美术教案 身边的设计艺术 1教学设计
