目 录
山东省中等职业学校汽车运用与维修专业指导思想……………………………………………02 山东省中等职业学校汽车运用与维修专业教学计划……………………………………………02
专业名称………………………………………………………………………………………02 专业代码………………………………………………………………………………………02 招生对象与学制………………………………………………………………………………02 培养目标………………………………………………………………………………………02 职业能力描述…………………………………………………………………………………02 课程结构框架…………………………………………………………………………………05 课程设置与教学要求…………………………………………………………………………06 教学时间安排及课时建议……………………………………………………………………20 教学实施建议…………………………………………………………………………………22 山东省中等职业学校汽车运用与维修专业课程标准……………………………………………24
《汽车文化》课程标准………………………………………………………………………24 《汽车机械基础》课程标准…………………………………………………………………27 《汽车电工电子控制基础》课程标准………………………………………………………31 《汽车维修基础》课程标准…………………………………………………………………35 《汽车发动机构造与维修》课程标准………………………………………………………38 《汽车底盘构造与维修》课程标准…………………………………………………………44 《汽车电气设备构造与维修》课程标准……………………………………………………48 《汽车使用与维护》课程标准………………………………………………………………52 《汽车维修质量检验》课程标准……………………………………………………………56 《汽车发动机电控系统构造与维修》课程标准……………………………………………59 《汽车底盘电控系统构造与维修》课程标准………………………………………………62 《汽车车身电控系统构造与维修》课程标准………………………………………………66 《汽车空调系统构造与维修》课程标准……………………………………………………69 《汽车检测与诊断技术》课程标准…………………………………………………………73 《汽车评估技术》课程标准…………………………………………………………………76 《汽车维修业务接待》课程标准……………………………………………………………79 山东省中等职业学校汽车运用与维修专业师资配备标准………………………………………82 山东省中等职业学校汽车运用与维修专业技能实训室实训设备配备标准……………………83
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山东省中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案
〖指导思想〗
本方案的制定，以人才市场调查和职业能力分析为基础，贯彻以就业为导向、以能力为本位、以素质为基础、以企业需求和学生发展为目标的思想，坚持科学合理、务实够用的原则，密切结合企业岗位设置和企业岗位技能的需求，为行业发展和区域经济建设培养德才兼备的中等应用型技能人才。
各中职院校可以本方案为教学指导性文件，结合本校实际情况，制定实施性教学计划，并以技能为核心，开展该专业的教学工作。 〖教学计划〗
一、专业名称 汽车运用与维修 二、专业代码 082500
三、招生对象与学制 （一）招生对象
初中毕业生或具有同等及以上学历者 （二）学制 三年 四、培养目标
面向汽车后市场的技术服务领域，培养具有良好的思想政治素质、职业素养和文化水平，掌握本专业基本理论知识和基本操作技能，具有较强的实际工作能力，熟悉汽车维修及相关企业的生产过程与生产组织方式，能从事汽车运用与维修工作的中等应用型技能人才。
五、职业能力描述
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(一)职业能力要求（表一）
中等职业学校汽车运用与维修专业毕业生职业能力要求 表一
项目 编号 能力要求 掌握汽车结构与工作原理方面的专业知识 掌握汽车检测与维修方面的专业知识 掌握汽车维修业务接待方面的专业知识 掌握汽车整车及配件销售方面的专业知识 具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法精神 掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识 具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力 具有计算机基本操作能力，并通过全国计算机等级(一级)考试 具有安全生产、环保与节能意识，严格遵守操作规程 具有较强的自学能力、创新能力和一定的创业能力 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识 具有健康的体魄和良好的心理素质 能识读汽车各类结构图，能绘制简单的零件图 能识读汽车电路图，能绘制简单的电路原理图 能正确选择并使用汽车维修常用工具、量具、仪器与设备 能正确使用汽车检测、诊断仪器和设备 具有通过各种方式进行维修资料查询和汽车维修咨询服务的能力 具有驾驶汽车的能力 能完成汽车二级维护作业前的检测、诊断并进行二级维护作业 能完成汽车常见维修作业项目 具有诊断汽车一般故障的能力 基本知识要求1 2 3 4 1 2 职业素质要求核心技能要求 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 能完成汽车机电维修作业（汽车机电维修方向） 11 能完成汽车空调与电气设备维修作业（汽车电气维修方向） 12 具有汽车性能检测的相应能力（汽车性能检测方向） 13 具有汽车维修接待的相应能力（汽车维修业务接待方向） 14 备注：1～9项为四个专业技能方向的基本要求 1 / 1
1 2 全国公共英语等级考试二级证书 全国计算机等级考试一级证书 普通话水平测试等级三级证书 机动车检测维修专业技术人员相应专业国家职业水平证书 相应专业方向国家职业资格等级证书 机动车驾驶证（C1） 证书要求3 4 5 6 （二）职业定位和岗位要求
本专业的毕业生，可以进入汽车售后服务企业或汽车制造类企业，作为汽车修理工、汽车维修电工、汽车检测员、汽车维修业务接待员等技术工人，从事汽车机电维修、汽车电气维修、汽车性能检验、汽车维修业务接待等工作。各工作岗位对应的职业资格证书见表二。
中等职业学校汽车运用与维修专业毕业生对应的职业资格证书 表二
序号 专业技能方向 对应岗位 职业资格证书 汽车修理工国家职业资格四级证书 1 汽车机电 维修 汽车修理工 机动车检测维修士（机动车机电维修技术专业）国家职业水平证书 汽车维修电工国家职业资格四级证书 2 汽车电气维修 汽车维修电工 机动车检测维修士（机动车机电维修技术专业）国家职业水平证书 机动车检验员国家职业资格四级证书 3 汽车性能检测 汽车检测员 机动车检测维修士（机动车检测评估与运用技术专业）国家职业水平证书 汽车维修业务接4 待 接待员 汽车维修业务汽车维修检验员国家职业资格四级证书 机动车检测维修士（机动车机电维修技术专业或机动车检测评估与运用技术专业）国家职业水平证书 （三）未来发展方向
本专业毕业生，可以通过相应考试进入高等职业院校学习；也可以在汽车售后服务企业或汽车制造类企业担任汽车修理工、汽车维修电工、汽车检测员、汽车维修业务接待员等技术工人岗位一定时间后，成为维修班组长、技术主管、服务经理，从事汽车使用维护、检测修理以及经营管理等方面的工作；还可以从事汽车保险与理赔、汽车及零配件销售、汽车装配制造与质量评估等方面的工作。
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六、课程结构框架（图一）
程（专 专业●汽车发动机电控系统 ●汽车车身电控系统●汽车检测与诊断●汽车检测与诊断技业 技构造与维修 构造与维修 技术 术 限能选方●汽车底盘电控系统构●汽车空调系统构造●汽车评估技术 ●汽车维修业务接待 课向 造与维修 与维修 ）课 专方业 向技汽车机电维修 汽车电气维修 汽车性能检测 汽车维修业务接待 能 专课业 汽车发动机 汽车底盘 汽车电气设备 汽车使用 汽车维修 程核 心构造与维修 构造与维修 构造与维修 与维护 质量检验 专课业 程基汽车文化 汽车维修基础 汽车电工电子控制基础 汽车机械基础 础 公 课共程基德育 语文 数学 英语 计算机应用基础 艺术课 体育与健康 础 图一 汽车运用与维修专业课程体系结构图1 / 1
任意选修课 ? 形势与政策 ? 心理健康 ? 商务礼仪 ? 汽车车身修复技术 ? 汽车美容与装潢 ? 汽车整车与配件营销 ? 汽车安全驾驶技术 ? 汽车服务企业管理 ? 汽车维修资料检索 ? 汽车多媒体技术 ? 汽车新技术（讲座） ? 新能源汽车（讲座） ? 汽车节能技术（讲座） 注：教学中，可以选择其他专业技能方向的限选课作为本方向的任意选修课，从而拓展本方向学生的知识技能范围，拓宽其就业方向。 各学校也可选择与本专业相关的其他特色课程
山东省汽车运用与维修专业教学指导方案
