教材版本：PEP小学英语五年级上册第二单元 课题 Unit2 My week 课型 PartA Let’s try Let’s talk 一、课程标准 1. 能根据录音模仿说话； 2. 能交流简单的个人信息； 3. 能在教师的指导下用英语游戏，并进行简单的交际和角色扮演。 二、教材解析 本课时为本单元第一课时，课文展开一段情景对话，引入新授句型“What do you have on Thursdays?”，并进行回答“I have ...”谈论自己的课程表和时间安排。 Let’s try为导入部分的听力内容，John和爷爷用目标句型“What do you have on Thursdays?”进行交流，在提高听力技能的同时，对文本起到很好的导入作用。 在拓展训练中，同学之间可以谈论一星期的课程以及所做的事，加强彼此的了解，鼓励他们在口常交际中多使用英语进行交流。 三、目标预设 1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。 2. 通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的课程表。 四、重难点预设 1. 文本内容中出现cooking class这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，并不难理解，上节课已经对课程用PE class, music class进行了练习。 2. 对于中后进生，尽量鼓励他们参加创编活动，从少到多，多参与，多练习。 五、评价设计 1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况； 2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。 六、教学设计 主备人 王耀培 备课时间 课时 1 第 1 课时 教学环节 1. Sing a song. 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 2. Revision Do you remember Mr Young? What’s he like? Is he a maths teacher? He is John’s art teacher. 1. 导入：What does John have on Wednesdays? He has ... Does John like Wednesdays? What does John’s grandpa have on Wednesdays? 2. Listen and fill in the blanks: What do you have on Wednesdays? I have . 3. Present the talk 二、呈现新课 （Presentation） Listen to the talk and try to say. He has , and on Thursdays. Listen and read the new words: Wednesday Thursday Find out the way to remember the words. 4. Read again, then answer the question. What does John’s grandpa do on Thursdays? He has a cooking class with John’s grandma. 5. Listen and imitate. 6. Read the talk in pairs. Show the talk in groups. 1. Survey: Prepare some lists for each group. There are 三、趣味操练（Practice） different classes on each list. The students discuss and fill in the list below. 教学预设 Name John Mike Chen Jie Wednesday art Thursday maths, English, music 2. Show time: each group choose some kids to say about the list. With the sentence: has and on . 四、小结 （Summary） The students talk about the contents of this class. 1. Make a short talk on your notebook, show with your 五、作业设计 partner next class. 创编一个小对话，下节课和你的搭档一起展示。 六、板书设计： Unit 2 My week A Let’s talk What do you do on Thursdays? Who’s your music teacher? Is he strict? Oh, I have a cooking class with your grandma! 七、课后反思
课题 课型 Unit2 My week Part A Let’s learn Let’s play 主备人 王耀培 备课时间 课时 2 一、课程标准 1. 能根据听到的词句识别和指认图片和实物，并在此基础上认读所学词语； 2. 能交流简单的个人信息。 3. 能正确书写单词。 二、教材解析 本单元以一周每天的课程与活动为话题，重点学习有关一周课程的安排和周末活动的表达方式。整个单元从不同方面学习一周的各项活动，让学生学会询问和回答今天是星期几、在一星期的某一天做什么活动等问题。这些都是学生在日常生活中必定会遇到的问题，贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。在本单元的教学中，要注意将课本知识与实际生活相结合，让学生在学中用、用中学。 三、目标预设 1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。 2. 能听懂、会说句型“What do you have on ...? I have ...”, 并展开对话，且能做出适当回答。 四、重难点预设 重点 1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。 2. 能听懂、会说句型“What do you have on …?”，“I have ...”。 难点 表示星期的单词学习，一节课7个单词对一部分后进生有一定难度，可先从简单的入手，从会说到掌握记忆规律，每次熟记2-3个。 五、评价设计 1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况； 2. 在情境中利用指定词汇自创对话，检测目标2的达成情况。 六、教学设计 第 2 课时 教学环节 1. 课堂口语练习。 T: Hello, boys and girls. How are you today? T: It’s time to begin our class. Here we go. 一、热身/复习(Warm-up/Revision) 2. 用多媒体课件分别出示上节课对话的场景，进行对话，如： T: Last time, we knew John has art on Wednesdays. And he has math, English and music on Thursdays. What classes does he have on the other days? 1. 用多媒体课件出示本部分的课程表。 导入新词T: Look at the timetable on the screen. The first day is Monday. What classes do they have on Mondays? Monday: Listen and read the word. 观察Wednesday和Thursday的相同之处，掌握记忆的规律。 二、呈现新课 (Presentation) 2. Tuesday Friday 听音并跟读。和Wednesday、Thursday 一起记忆单词。 T: What classes do they have on Tuesdays? What classes do they have on Fridays? 3. They don’t have classes on Saturday and Sunday. We call Saturday and Sunday “weekend.”, 边说边在黑板上与出单词。 4. 播放动画，带领全班学生跟读，纠正错误发音。 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 教学预设
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