四年上《中华优秀传统文化》教案第一单元第一课

四年级上半学期《中华优秀传统文化》教案

《四合之院》教学设计

执教人：于彬

课题：第一课：四合之院

课时：1课时

课堂类型： 表现 应用

一、内容简介：

通过这次活动，了解四合院，四合院建筑，四合院文化。

二、教学目标：

（一）情感态度价值观：引导学生感受四合院建筑所表达的四合院里北京人和睦相处、亲如一家的感情，培养学生热爱北京的情感。

（二）过程与方法：

1．鼓励学生积极参与课堂活动，启发学生体会四合院建筑和文化内涵。能够用自己的语言表达描述四合院特点。

2．培养学生敏锐细致的观察能力。

（三）知识与技能：

1．初步感受了解北京四合院建筑的特点。

2．能够用笔画出自己心目中的四合院，培养学生的绘画设计及合作能力。

三、教学重点和难点：

熟记四合院建筑特点；了解四合院文化的有关知识。

四、教学准备：

1、学生收集有关四合院的知识；

2、教师制作一组幻灯片（课件）；

五、教学过程

（一）导入

1、板书计题。

2、什么是四合院？

四合院图片展示

同学们了解四合院吗？中国的四合院以哪里最为著名？ 什么样的建筑形式是四合院？ 所谓的“四合院”，又称四核房，是中国的一种传统院式建筑，其格局为一个院子四面建有房屋，通常由北正房、东西厢房和南倒座房组成，从四面将庭院合围在中间，故名：四合院。北京四合院属砖木结构建筑。

四合院建筑的布局及规模：以南北纵轴对称布置和封闭独立的院落为基本特征的。按其规模的大小，有最简单的一进院、二进院或沿着纵轴加多三进院、四进院或五进院。

四合院是北京传统民居行事，辽代时已初成规模，经金、元，至明、清，逐渐完善，最终成为北京最有特点的居住形式。

北京四合院实景图：模型 四合院平面布局

（二）新授过程：

2.1、北京四合院的历史

在北京的历史发展过程中，自元代正式建都北京后，大规模规划建设都城时起，四合院就与北京的宫殿、衙署、街区、坊巷和胡同同时出现了。

2.2、北京四合院的结构

所谓四合，“四”指东西南北四面，“合”即四面房屋围在一起，形成一个“口”字形结构。经过数百年的营建，北京四合院从平面布局到内部结构，细部装修都形成了京师特有的京味风格。

四合院中间是庭院，院落宽敞，庭院中可植树栽花，饲养鱼鸟，是四合院布局的中心，也是人们穿行、采光、通风、纳凉、休息、家务劳动的场所。

2.3、北京四合院的建筑特色

（1）房房相离，宽敞舒适的院落布局

（2）碎砖砌墙，墙不塌的建筑工艺

（3）等级分明，色彩鲜艳的油饰彩绘

2.4、北京四合院蕴含的文化内涵

北京四合院虽为居住建筑，却蕴含着深刻的文化内涵，是中华传统文化的载体。

（1）儒教思想和宗族观念

（2）民风民俗和传统文化的体现

（三）研讨思考：

北京四合院的建筑布局有什么特点？这种布局有什么作用？

以家庭院落为中心，街坊邻里为干线，社区地域为平面；产生了一种凝聚力量与和谐气氛，使人有一种安全稳定感和归属亲切感，为社会内的行为和个人的抱负提供了种种便利条件，成为维护社会安定的宝贵因素。

（四）创新思维：

现代社会的高层建筑有什么样的社会功能缺陷？这和说明北京四合院有什么关系？

人与人之间，家庭与家庭之间的关系变得冷漠了；原来传统格局形成的凝聚力与和谐气氛消失了；人们的社交活动减少了，精神上的安全稳定感和归属亲切感没有了。老人们的身心健康和儿童的智力发展都受到影响。

板书：

四合之院

课堂反思: