本单元学习的主要内容是长方体、正方体、圆柱和球的初步认识,为了使学生比较直观
地认识这些几何体的特征,教材在编写中分两个活动进行介绍。在“物体分类”的活动中,
主要是通过生活中一些直观立体物品的分类活动,引出长方体、正方体、圆柱和球的名称,
从而使学生能根据这些名称来判断生活中直观物品的形状;在“我说你做”的活动中,主要是
通过学生搭积木的形式,巩固几何体的认识,同时在搭的过程中,培养学生的空间思维能力。
为充分运用学生的经验,教材所呈现的“物体分类”中的物品都是学生十分熟悉的,提出的“分
一分”也是学生可以进行操作的活动。安排这一活动是因为学生的学习需要在活动中进行,
而且在活动的过程中,可以进一步增加他们的感性认识,从而为逐步认识长方体、正方体、圆
柱和球的特征打下良好的基础。
其主要知识点:
1. 初步认识长方体、正方体、圆柱和球,理解它们的特征,能将简单的几何图形分类。
2. 能将形如长方体、正方体、圆柱和球的物体,按前后、上下、左右的位置正确地摆放。
本单元内容是学生第一次在课堂认识立体图形。在现实生活中,学生首先接触较多的是
立体物品,如伴随着他们童年生活的玩具大部分是直观的立体物品。可以说学生在学习本单
元的知识前,已经积累了大量的关于长方体、正方体、圆柱和球的经验,相当一部分学生已知
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道这些物体的名称,而且能辨别。但是没有经过系统地比较,空间想象能力不足。所以这是他
们进入空间与图形领域的重要的认知基础。
1. 对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些几何体的名称并能识别。
2. 通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。
3. 能对简单的几何图形进行分类。
4. 培养学生初步的观察、想象和语言表达能力。
5. 培养学生主动探索的精神以及与人合作的意识。
1. 通过一些学生熟悉的实物,让学生在实际情境中分辨不同形状的物体,逐步认识长方
体、正方体、圆柱、球等立体图形。
2. 鼓励学生积极参与数学学习活动,在活动中进一步体验几何体的特征,乐于把自己的
想法和他人交流,在交流中展示自己的优秀作品,使之感受成功的快乐。
3. 在教学中联系学生的生活实际,用学到的有关几何体的知识解决身边的实际问题。
1 认识图形 1课时
2 我说你做 1课时
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认识图形。(教材第70~71页)
1. 在具体的分类活动中,巩固、复习分类的思想。
2. 在分类、观察、动手操作等活动中,认识几何体的特点,并知道几何体的名称。
3. 培养观察、想象和表达能力,初步建立空间观念。
重点:掌握这些物体的名称、特征,建立初步的空间观念。
难点:能在参与合作探索中理解这些物体的特征。
多媒体课件,长方体、正方体、圆柱和球的模型,各种形体实物,乒乓球拍,一桶饮用水,
有关建筑物的图片。
师:今天老师邀请了一位客人,大家想认识一下吗?(生:想)那给点掌声,我们欢迎欢迎!
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新北师大版一年级数学上册第六单元 认识图形教学设计反思作业题答案
