教科版小学五年级下册科学第一单元
第4课 《造一艘小船》教学设计
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【学情分析】
通过两年半的科学学习，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。
【教学目标】
科学概念
1．相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，装载量也随之增大。 2．科学和技术紧密相连，他们为人类发展作出了巨大的贡献。 过程与方法
探索橡皮泥造的船，不断改进船形，增大船浸入水中体积。 情感态度价值观
1．在活动中培养学生动手能力、小队协作、合作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。
2．感受人类创造发明船的历程，激发创造欲望。
【教学重点】
相同重量的橡皮泥，排开的水量越多越容易浮，它的装载量也随之增大。
【教学难点】
如何更好的造一艘排开水量大，装载量多的小船。
【教学准备】
教师准备：橡皮泥若干，泡沫若干，课件。
学生准备：收集船的发展史资料，造个性船需要的各种材料。
【课时安排】
教科版小学五年级下册科学教学设计
1课时
教学过程
一、船的发展史
1．船一直以来是水上交通工具，古往今来，人们制造了形态各异的船，让我们一起来欣赏一下。
2．欣赏完这些图片后，有没有同学来说一说船的发展史？
3．下面请同学们跟老师一起来认识一下船的发展史。（教师边出示课件图片，边讲解）
二、做一艘橡皮泥小船
1．欣赏完这些船，了解了船的发展史，大家想不想拥有自己的小船？ 2．出示材料：橡皮泥 3．小组分工合作制作
4．各小组汇报，各小组派代表去欣赏别的小组小船。
三、用其它材料造船
1．画出你想制作的船的草图 2小组合作
请同学们拿出自己事先做的小船，展示给同学们看，介绍一下你的小船，它是用什么材料制成的，有什么优点？
3．没有带材料的同学，请你按书本P10说说你准备做什么小船，用什么材料，自己觉得小船有什么优点，写在作业本上。其它同学按自己做好的小船写在作业本上。
5．请同学们再来说一说你的小船还需改进什么？试航之后，你觉得它还有什么优点？
6．请各小组把船拿上来，开一个小型船展览会，全班欣赏，评一评你认为哪艘小船比较好。
【板书设计】
造一艘小船
小船的载重量越大，上升的水位就越高
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教科版小学五年级下册科学教学设计
【教学反思】
本节课，主要是让学生自己动手，找到制造小船的关键。让学生经历探究的过程。不足之处是最后一个环节让学生展示自己造的小船时，没有进行细致的评价，学生介绍的不详细，显得有些仓促。另外，教具准备不好。由于学生学具没有带来，找不到合适的橡皮泥，所以实验效果不是很理想。在今后的教学中，应该准备更周密些，设计更合理些，这样才能达到预期的效果。
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第4课《造一艘小船》教案(教科版小学五年级下册科学第一单元)
