一、单选题
1、开创我国青绿山水端绪的作品是（A）。
A《游春图》B《将帆楼阁图》C《明皇幸蜀图》D《千里江山图》 2、汉代书法家（A）曾以隶书写作《急就章》。 A史游B崔瑗C张芝D杜操 3、宋代被誉为“得山之骨”、“与山传神”的画家是（B）。 A李成B范宽C许道宁D郭熙
4、魏晋南北朝时期美术中具有“曹衣出水”风格的画家是（D）。 A顾恺之B曹植C曹不兴D曹仲达 5、 李公麟的《五马图》的表现手法是（C）。 A写意B工兼写C白描D泼墨
6、毕加索的代表作（B）标志着立体主义的开端。
A《曼陀铃的少女》B《亚维农的少女》C《格尔尼卡》D《三个舞蹈的人》 7、19世纪法国后印象主义绘画的典型代表是（B）、凡高和高更。 A莫奈B塞尚C雷阿诺D雷东 8、《马拉之死》是法国新典主义画家（B）的代表作。 A安格尔B大卫C普桑D藉里柯
9、祭坛画《圣母子》是意大利文艺复兴开端时期的代表画家（D）的作品，它沿袭了拜占庭的传统样式，但又注入了温馨的世俗情感。 A乔托B皮萨诺C杜桥D奇马布埃
10、下列不属于罗马建筑风格的是（B）。
A圣塞尔南大教堂B巴黎圣母院C比萨大教堂D杜勒姆教堂
11、美术教学过程中应尊重不同学生之间的文化背景、家庭环境、生活经历等差异，实质是体现了美术教学的(C)。
A情感特点B技能特点C个性特点D视觉感知特点
12、强调美术教育内在价值的教育被称之为什么教育？（A）
A“本质主义”的美术教育B“工具主义”的美术教育C“现代主义”的美术教育D“后现代主义”的美术教育 13、（B）关注内部学习动机的作用、从直接经验中获取知识结构、直觉思维与逻辑思维的结合，对发展学生的智力具有重要作用。
A掌握学习模式B发现学习模式C程序教学模式D范例教学模式
14、课堂教学是学校教学组织的基本形式也是教学工作中的最重要的一环，处于学校教育的（A）
A主导地位B辅助地位C次要地位D总要地位 15、（C）是一种视觉心理活动。
A美术鉴赏B美术常识C美术欣赏D美术批评 16、（A）是培养人对自然界中千变万化的美的形态结构和艺术品的形态、形式、风格的鉴赏能力、识别能力。
A审美形态教育B创新精神培养C自主性学习D实践能力培养 17、教学设计的特征：指导性、统整性、可行性、（B）。 A知识性B创造性C综合性D专业性 18、（A）实质上就是一种认识活动，是美术家对于他生活的社会现实的一种审美认识活动。
A美术创作中的构思活动B美术创作中的传达活动C美术创作中的实行活动D美术创作中的心理活动
19、在我国，提出以“美誉代替宗教”这一思想的是（C） A胡适B鲁迅C蔡元培D王国维
20、审美具有的主要特点：实践性与主体性、合目的性与合规律性、（B）、情感性。
A时代性B形象性C综合性D物质媒介性
21、在关于美术起源的理论中，巫术说最早由英国人类学家（C）提出的。 A希勒B泰勒C佛雷泽D雷纳克
22、提出“作画妙哉斯与不似之间”的是现代著名画家（A）。 A齐白石B张大千C刘海粟D徐悲鸿 23、（D）是教材中提出的学习任务，客观存在于教材之中，关键需要教师准确地理解和把握，是“教师—教材”的关系。
A教学难点B教学目标C教学重点与难点D教学重点 24、哲学与美术的关系（B）。
A决定与被决定B影响与被影响C相互影响D相互决定 25、主要解决“教什么”的问题的是（C）。
A学习需要分析B教学对象分析C教学内容分析D教学资源和技术分析 26、（A）是指系统的整体具有其组成部分在孤立状态中没有的新功能。 A整体效应B整合效应C综合效应D组合效应 27、教师因人而异地指导每个学生的学习是（B）。 A针对性教学B个别化教学C分组式教学D小班化教学
28、教学评价是指依据一定的客观标准，对（A）进行测量、分析和评定的过程。教学评价以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学工作的整体功能所作的评价。
A教学活动及其结果B教学活动C教学质量D教学结果 29、下列不属于教学评价的原则的是（D）
A客观性原则B发展性原则C整体性原则D独立性原则 30、（C）是将某一个学生的成绩与预先设定好的行为水平或标准进行比较，评价学生与这种行为水平或标准的达成情况，未达标、达标或超标。 A真实性评价B常模参照评价C标准参照评价D成就性评价 31、（A）是通过访谈、描述、档案整体等方法，力求全面充分地揭示和评价对象的各种特制，现实其中的意义。
A质性评价B量化评价C横向评价D纵向评价 32、实现教学目标的中心阶段是（D）。
A教学计划B教学设计C教学实施与教学设计D教学实施 33、在关于教学过程的几种代表性观点中，（A）认为教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本能力，逐步养成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程。
A认识—发展说B认识—实践说C交往说D多重本质说 34、（B）是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向。 A学习方法B学习方式C学习方向D学习方法与学习方式 35、在美术教学方法中，（D）是一种基本的教学方法，适用于所有的学科的教学。
A讨论法B示范与演示法C合作学习指导法D讲述法
二、简答题
1、美术新课程的基本理念包括哪几个方面？ 答：（一）体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求。 （二）理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化。 （三）注重学习方法和过程，提高美术素养。 （四）强调创新精神，培养解决问题的能力。 （五）提倡质性评价，促进个性发展。 2、美术的基本特征是什么？
答：美术是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间或者平面上塑造可视的静态艺术形象，以此来反映社会生活和表达艺术家思想情感的一门艺术。美术的基本特征主要有：造型性、视觉性、静态性和空间性四个方面。 3、美术审美教育的特点中的“寓教于乐”是指什么？
答：首先，这里的“乐”区别于一般所说的那种快乐， 而是一种关注，体验美术作品中的美所感受到的快乐，或者说是一种被物化、客观化的美感而却别于那种纯粹生理上的快感。其次，这个“乐”并不仅只是那种肯定意义上的快乐，而且还包括接受蒙克那种表现主义，达利那种超现实主义的作品的怪诞，恐怖的形式与形象所引起的快乐。第三，这个“乐”还可进一步指在接受美术作品时，人们获得了新的活动方式和观察世界的新方式，因为人们的生活因这种区别于日常生活的活动方式而富有节奏感和丰富性。这就是我们所说的美术可以丰富人们的精神生活。
4、在美术教学实施过程中，教师应该如何利用计算机技术和互联网开展美术教学？
答：在教学实施过程中，教师应鼓励学生在学习过程中，利用计算机技术和互联网资源主动地收集、筛选、分析、整理图像和相关背景资料，扩展学习资源，开阔视野；指导学生学习用计算机技术创作美术作品，并利用互联网大胆发表和传播自己的美术作品与学习心得。
5、教学评价分别对教师和学生起到了什么重要的意义？ 答：（一）对教师的作用：获得反馈，调增自己的教学，提高教学质量。
（二）对学生的作用：1、甄别与选拔—为学生评定学业成绩的等级，使学业成绩优良的学生继续深造，获得更高的发展机会；2、促进学生的发展—激发学生的学习兴趣、树立自信心、发现自己的不足、找到努力的方向。 6、案例分析
（1）水彩画中水、色的相互渗化，会产生丰富的色彩变化。但学生在实践的过程中，往往不能较好地掌握用笔、用水、用色等要领。请你结合教学实际，列举学生在运用水、色的相互渗化时容易出现的问题，并提出解决的方法。 答：（一）学生在操作过程中往往易出现的问题有：很多学生在用笔方面总是习惯用笔来回的涂，或者用很小的笔来回的描；在水的控制方面也很欠缺，要么水用的过多，导致画面起皱，要么用水过少，使画面缺少水润的感觉；在用色的方面则容易出现用色厚不透明，用色少，干后太淡，调配颜色脏、暗、灰，用色过火等问题。 (二)解决办法：
用笔：要求流畅、肯定、迅速、一气呵成。要有笔触，养成用大笔处理画面；以
美术概论考试试卷
