福建省0-3岁儿童早期教育指南（试行）

福建省0-3岁儿童早期教育指南（试行）

福建省0-3岁儿童早期教育指南（试行）

第一部分 总 则

一、为了让每个孩子拥有良好的人生开端，为指导家长、抚养者和学前教育工作者科学地开展0-3岁儿童早期教育工作，提高学前教育机构对0-3岁儿童教育工作水平和家庭教育指导水平，为0-3岁儿童提供早期保育和教育服务，根据福建省经济发展水平、0-3岁儿童教育现状和发展需要，特制订《福建省0-3岁儿童早期教育指南（试行）》（以下简称《指南》）。

二、《指南》是建立在国内外对0-3岁儿童身心发展特点和教育研究的基础上，从0-3岁儿童的发展特点和规律出发制定的。

三、《指南》为福建省学前教育机构实施0-3岁教育工作提供指导，也可为家庭教育提供参考。

四、0－3岁儿童教育工作的基本原则： （一）顺应原则

尊重0-3岁儿童的身心发展规律，顺应儿童的天性，把握每个阶段的发展特点和水平，关注儿童经验获得的机会和发展潜能，创设适宜的环境，促进每个儿童在原有基础上全面和谐发展。 （二）关爱原则

重视儿童的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，赋予亲情和关爱，尊重儿童的意愿，创设宽松、温馨的家庭式氛围，满足儿童成长的需求。

（三）生活原则

在教育实践中，要从日常生活中选择儿童感兴趣的、富有价值的教育内容，将教育贯穿在一日生活之中，丰富儿童的认识和经验。 （四）活动原则

提供安全、可操作、能满足儿童发展需要的活动材料，开展丰富多样的、符合儿童发展阶段特点的游戏活动，让儿童在快乐的游戏中，开启潜能，推进发展。 （五）融合原则

0－3岁儿童的身心健康是发展的基础，应把儿童的健康、安全和养育工作放在首位。保育与教育工作应紧密结合，做到以保为主，保中有教，保教合一；教育内容要有机联系，相互渗透，注重综合性。 （六）差异原则

重视0－3岁儿童在生长与发育、动作发展、语言发展、认知发展、情感与社会性等方面的发展差异，关注多元智能，提倡更多地实施个别化的教育，促进每个儿童富有个性地发展。

第二部分 发展水平、内容要求

发展水平 年动作发龄 生长与发育 展 展 展 会性 语言发认知发情感与社·满月约增高2.5-4厘米 ·体重约增加0.8-1千克 ·俯卧时会试·能发出细小·对甜、·喜欢被咸、苦有爱抚、拥不同的 反应 ·对熟悉或 新颖的听觉 刺激有反应 ·能转向声 源处 ·能注视红球 抱 ·看到人的面 部表情、听到 人的声音有反应，哭吵时母亲的呼唤声有安抚作用 ·喜欢看人脸，尤其是母亲的笑脸 着抬头，的喉音 仰卧时·对说话声 尤其是·头围约33-38厘向两侧米 ·胸围比头围约小1-2厘米 0 ·体温随温度变︱ 化而升降 1 ·视力模糊，但能较完善 个看清眼前约20-30·四肢月 厘米左右的物体 ·母乳喂养者大便为金黄色、糊能笨拙地活动，上肢活件反射等无条摆头 ·觅食、高音敏吮吸、吞感 ·皮肤饱满、红润 咽、握拳状，牛奶喂养者大动多于便淡黄色、软膏状，母乳喂养者大便次数比牛奶喂养者多 ·每天约睡16-22下肢 个小时 ·生理性黄疸出生后2-3天出现，第5-7天达到高峰，10-14天内自然消失 内容与要求 1、让孩子在空气清新、温度适宜、洁净温馨、安静的房间里自然睡眠。 2、母乳喂养，按需哺乳，给孩子哺乳时要面带微笑。 3、保持孩子皮肤的清洁和干燥，勤洗澡，及时换尿布、衣裤。 4、测查孩子的视听能力，经常观察其大小便，护理脐带，防止感染。 5、为孩子提供适量的视觉刺激，如距离15-30厘米远的、颜色鲜艳、会动的玩具或人脸图片，每隔4-5天轮流更换。 6、让孩子经常听轻柔的讲话声、音乐声或玩具声。 7、经常抚摸和搂抱婴儿，关注、理解孩子的哭声等表达需求的信息，满足孩子的需求，让孩子充分享受母爱。 8、出生时给孩子接种卡介苗、乙肝疫苗。 9、积极配合医院或社区的随访交流。 10、孩子满月体检，并注射第二针乙肝疫苗。

发展水平 年 认知发龄 生长与发育 ·体重约为出生时2倍 ·平均身高：女孩约61.88厘米，男孩约2 63.51厘米 ︱ ·平均头围：3 女孩约40.30个厘米，男孩约月 41.32厘米 ·平均胸围：女孩约40.74厘米，男孩约42.07厘米 ·视力标准约动作发展 语言发展 展 ·抱时头能竖直向四周张望,头能随着看到的物品或听到的声音转动180度 ·俯卧时·开始能辨 别不同人的说话声·能感知色彩 ·对对比强烈性 ·能忍受短暂的喂奶间断 ·见到经常接触的人会微笑、发声或挥手蹬脚，表现出快乐的神情 ·对成人的情感与社会音的语调 的图样·哭声逐渐减少，并开始分化 ·对成人有反应 ·眼睛能立刻注意到面前大 抬头45度 的逗 ·逐渐能从仰卧位变为侧卧位 引有反应，会 发出“咕咕声”和玩具，并逗引表现出追随 着人的走动 ·开始动嘴巴、伸舌头、微笑或摆动身体等情绪反应