2019年教师招聘笔试备考题集
教育理论基础知识
一、单项选择题
1.技能的活动方式是（ ）。 A.遗传获得的 B.知识经验的 C.合乎法则的 D.不随意运动的 2.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ ）。 A.大力培养单科独进的尖子生 B.完全由学生自己决定如何学习 C.使每个学生的特长都得到发挥 D.将学生按优、中、差分班教学
3.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（ ）。 A.讨论法 B.讲授法 C.练习法 D.谈话法 4.关于美术课外活动的说法不恰当的是（ ）。
A.美术课外活动也可以是校外教育机关（如少年宫、群艺馆等）组织的 B.美术课外活动是美术课堂以外的教育、教学活动 C.美术课外活动可以是学校组织的
D.校内外共同组织的活动就不是课外活动
5.“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”是下列哪位教育家提出的？（ ）
A.加里宁 B.马卡连柯 C.赞可夫 D.苏霍姆林斯基 6.在主客观条件大致相似的情况下，（ ）发挥的程度，对人的发展有着决定性的意义。
A.情商 B.智商 C.个体主观能动性 D.个体参与实践活动
7.由政治、经济、文化以及与个体相关的其他社会关系等因素组成的环境可称之为（ ）。
A.自然环境 B.大环境 C.社会环境 D.小环境 8.使得政治、思想、教育的联系更加制度化是由于隋唐以后盛行的（ ）。 A.铨选制度 B.科举制度 C.荐举制度 D.选士制度
9.美国各门课程组织多样化的实践活动，美国的综合实践活动反映出对（ ）在课程中地位的重视。
A.间接经验 B.知识 C.直接经验 D.能力 10.反映教师对待自己的道德修养要求的是（ ）。 A.热爱教育事业 B.团结协作 C.热爱学生 D.为人师表 11.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（ ）。 A.《中庸》 B.《孟子》 C.《论语》 D.《大学》 12.马克思主义观点认为，教育起源于（ ）。 A.动物本能 B.生物界 C.生产劳动 D.儿童对成人的无意识模仿
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13.自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会学校占主导地位，主要是因为古代社会（ ）。
A.学生数量的限制 B.教学水平的限制 C.教育规模的限制 D.生产力水平的限制 14.下列属于模像直观的是（ ）。 A.文艺作品阅读 B.观察实物 C.演示实验 D.观察地图地球仪 15.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生面谈，进行评价的是（ ）。
A.形成性评价 B.正式性评价 C.非正式性评价 D.总结性评价 16.创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（ ）。 A.复述策略 B.元认知策略 C.精细加工策略 D.组织策略 17.与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（ ）。 A.内部动机 B.外部动机 C.远景的间接动机 D.近景的直接性动机
18.初创时期的教育心理学著作，内容多是以（ ）的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
A.教育心理学 B.学习心理学 C.普通心理学 D.儿童心理学 19.认知心理学将理解问题看作是在头脑中形成（ ）的过程。 A.问题内容 B.问题结构 C.问题线索 D.问题空间 20.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）。 A.应有的道德礼貌 B.积极的社会功能 C.应有的责任感 D.应有的义务感
21.缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（ ）。 A.依赖性人格障碍 B.恐怖症 C.强迫症 D.反社会型人格障碍
22.受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性，这是（ ）。
A.强化 B.分化 C.定势 D.概括
23.研究表明：动机强度与解决问题的效率之间的关系是（ ）的动机有利于问题的解决。
A.低强度 B.中等强度 C.高强度 D.零强度 24.古语“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明的情绪状态是（ ）。 A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 25.人对客观事物采取什么态度是以（ ）为中介的。 A.刺激 B.体验 C.需要 D.动机 26.“鱼与熊掌不可得兼”是一种（ ）动机冲突。 A.双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避 27.司机一边观察道路情况一边操纵汽车行驶，这属于（ ）。 A.注意选择 B.注意分配 C.注意广度 D.注意转移 28.用霓虹灯做广告是利用了人的( )。 A.无意注意 B.随意注意 C.有意注意 D.有意后注意 29.借助于内部语言在头脑中进行认知活动的方式是（ ）。 A.运动技能 B.动作技能 C.操作技能 D.智力技能
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30.凡是新旧活动刺激不同而需要的反应相同，容易产生（ ）。 A.负迁移 B.正迁移 C.变式 D.疲劳 31.在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象叫（ ）。 A.起伏现象 B.恢复现象 C.分化现象 D.高原现象 32.“人心不同，各如其面”，这句话为人格的（ ）作了最好的诠释。 A.稳定性 B.整合性 C.独特性 D.功能性 33.能对人的工作与学习产生实际效果的兴趣品质是（ ）。 A.兴趣的效能性 B.兴趣的持久性 C.兴趣的指向性 D.兴趣的广度 34.需要层次理论的倡导者是（ ）。 A.皮亚杰 B.马斯洛 C.弗洛伊德 D.班杜拉 35.智力是多种认识能力的有机结合，其中（ ）是其核心。 A.观察力 B.记忆力 C.想象力 D.抽象逻辑思维能力
36.受神经系统成熟影响较大，受后天文化和知识影响较小的能力是（ ）。 A.晶体能力 B.液体能力 C.模仿能力 D.特殊能力 37.《中华人民共和国教育法》的首次施行时间是（ ）。 A.1992年9月1日 B.1993年9月1日 C.1994年9月1日 D.1995年9月1日 38.《中华人民共和国教育法》第四条规定：“教育是社会主义现代化建设的基础，国家保持教育事业（ )发展。”
A.大力 B.快速 C.优先 D.平稳 39.《中华人民共和国教育法》第十四条规定：“中等及中等以下教育在国务院领导下，由（ ）管理。”
A.教育部 B.教育局 C.学校校长 D.地方人民政府 40.《中华人民共和国教师法》第十三条规定：“中小学教师资格由（ ）地方人民政府教育行政部门认定。”
A.国务院 B.省、自治区、直辖市 C.县级以上 D.乡镇以上 41.新课程的核心理念是（ ）。 A.为了每一个学生的发展 B.更好的提高学生成绩 C.满足社会家长提高升学率的需要 D.提高每一位教师的教学水平 42.“拔苗助长”有违人身心发展的（ ）特征。 A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性 43.小学班主任的常规工作非常广泛，其中班主任工作中心是（ ）。 A.了解学生 B.组织和培养班集体 C.协调各种教育影响 D.教育学生努力学习
44.（ ）是实施德育的出发点，也是检测德育是否达标的质量标准。 A.德育内容 B.德育过程 C.德育目标 D.德育评价
45.德育途径是指德育的实践渠道或者形式，我国小学德育的实施途径有多种，学校有目的有计划的对学生进行德育的基本途径是（ ）。
A.少先队活动 B.思想品德课程 C.班主任工作 D.思想品德课程与其它学科教学
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46.被称为中国教育史上奇迹的是（ ）。 A.城乡免费义务教育全面实现
B.进城务工子女入学免费、免收借读费 C.恢复高考制度 D.普及高等教育
47.某高中依据新生中考成绩将成绩优秀的编入重点班，其余新生编入普通班，此时中考是（ ）评价。
A.诊断性 B.形成性 C.总结性 D.预测性 48.处理纪律问题能够最小限度地打断课堂的不良行为的处理方式是（ ）。 A.非言语线索 B反复提示 C应用后果 D表扬 49.下列因素属于教师内部归因的是（ ）。 A.课程标准 B.学习材料 C.教学方法 D.学生能力 50.具有最广泛迁移价值的材料是（ ）。 A.最新内容 B.最形象生动的事例 C.学科的基本概念与原理 D.学科大纲结构 51.社会建构主义认为（ ）是儿童发展的关键因素。 A.智力 B.性格 C.文化 D.环境
52.无需意识或无需有意回忆情况下，个体已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆是（ ）。
A.形象记忆 B.程序记忆 C.外显记忆 D.内隐记忆 53.品德是（ ）。 A.社会现象 B.自然现象 C.个体现象 D.生物现象
54.教师通过展示实物、直观教具进行示范演示、指导学生获取知识的方法是（ ）。 A.发现法 B.演示法 C.练习法 D.实验法 55.根据评价在教学活动中作用的不同，可以把评价分为（ ）。 A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价 B.总结性评价、全面性评价、诊断性评价 C.形成性评价、过程性评价、总结性评价 D.过程性评价、形成性评价、诊断性评价
56.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在捏，与之俱黑”反映出对人的发展影响的是（ ）。 A.遗传 B.环境 C.主观努力 D.教育 57.基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，称为（ ）。 A.校本课程 B.国家课程开发 C.校本课程开发 D.国家课程 58.教师在教学过程中就所学知识向学生提问属于（ ）。 A.相对性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价 59.课外校外教育是对课堂教学的一种（ ）。 A.变革 B.必要补充 C.延展 D.深化 60.心理学家加德纳提出的理论是（ ）。 A.三因素理论 B.多元智能理论 C.智力三维结构 D.群因素理论 61.集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功经验？（ ） A.马卡连柯 B.加里宁 C.乌申斯基 D.苏霍姆林斯基 62.小学阶段课程设置的特点是（ ）。 A.分科课程为主 B.分科课程与综合课程相结合 C.综合课程为主 D.必修课程与选修课程相结合
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63.《学记》说：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰（ ）。”
A.学思结合 B.教学相长 C.因材施教 D.循序渐进 64.社会态度三要素包含（ ）。 A.需要、动机、认知 B.认知、情感、行为 C.需要、情感、行为 D.认知、动机、行为 65.教育史上的“新三中心”是（ ）。 A.学生中心、经验中心、活动中心 B.教材中心、教育中心、课堂中心 C.教师中心、教学中心、课堂中心 D.教材中心、教师中心、学生中心 66.首次对班级制授课进行理论论述的是（ ）。 A.杜威 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 67.美国心理学家埃里克森认为，童年期的主要任务是（ ）。 A.获得主动感，克服内疚感 B.获得亲密感，避免孤独感 C.获得勤奋感，克服自卑感 D.形成角色同一性，防止角色混乱 68.提出“教学具有教育性原则”的教育家是（ ）。 A.赫尔巴特 B.杜威 C.斯宾塞 D.乌申斯基 69.我国实施的第一个近代学制是（ ）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 70.人们常说“做教师的不要忘记自己也曾经是个孩子”这句话提示教师要（ ）。 A.消除刻板印象 B.淡化教师角色 C.善于换位思考 D.拓宽知识视野
71.教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论称为（ ）。
A.现代教育论 B.传统教育论 C.形式教育论 D.实质教育论 72.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的结构，以此建立的课程理论是（ ）。
A.百科全书课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 73.马克思认为培养全面发展的人的唯一途径与方法是（ ）。 A.理论与实践相结合 B.脑力劳动与体力劳动相结合 C.教育与生产劳动相结合 D.传授知识与培养能力相结合
74.提倡用“道德两难故事法”培养学生道德思维，促进道德水平向高一阶段发展的儿童心理学家是（ ）。
A.杜威 B.科尔伯格 C.皮亚杰 D.班杜拉 75.足智多谋，随机应变是思维的哪种品质？（ ） A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性
76.实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ ）影响。 A.外抑制 B.前摄抑制和倒摄抑制 C.超限抑制 D.消退抑制 77.在学校文化建设中最具有决定作用的是（ ）。 A.规章制度 B.思想观念 C.优秀师资 D.物资设备
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2019年江苏教师招聘笔试备考题集(制作：孙胜楠;审核：王晓雅)(1)(1)
