广州市第八十中学广东省普通高中教学水平评估
反馈意见
受广东省教育厅的委派，广东省普通高中教学水平评估组一行11人，于2010年4月28至30日对广州市第八十中学进行了普通高中教学水平评估。评估组依据《广东省普通高中教学水平评估方案（试行）》开展评估工作，听取了袁闽湘校长所作的学校自评报告和广州市白云区教育局局长唐文贵所作的推荐介绍，查阅了学校管理、教育教学和学科教学的有关档案资料，查看了校容校貌和设备设施，分别召开了中层干部、教师和学生座谈会，进行了教师、学生问卷调查，对数学、英语学科进行学业抽测，进行了学校行政、教师、学生等的个别访谈，听课55节（其中推荐课22节），察看了学生的社团、研究性学习等活动。对照《广东省普通高中教学水平评估指标体系》，评估组全面考察了学校的教学管理、教学保障、教学实施和教学效果等方面情况，进行了认真评估，形成反馈意见。
一、基本评价
广州市第八十中学创建于1947年， 2002年被评定为广州市一级学校，2003年被评定为广东省一级学校。
多年来，学校认真贯彻党的教育方针，不断深入进行教育教学改革，积极推进素质教育。班子教育理念先进，教师队伍素质优良，教学管理规范，学校课程发展规划合理，课程改革实施稳步推进，教学研究气氛浓厚，教育质量不断提高，每年输送了一大批优秀的学生到高校深造。赢得上级的高度评价和家长的广泛赞誉。广州市第八十中学是一所进步快、质量高、声誉好的优质普通高中。
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（一）教育理念先进，教风学风良好
学校现任领导班子成员均为中学高级教师，本科以上学历，事业心强，业务素质高，团结合作、锐意进取，在师生中有较高威信。校长袁闽湘教育理念先进，作风踏实，治学严谨，经验丰富，有责任感和开拓创新精神。在袁校长的带领下，学校努力践行“以人为本，发展潜能”的办学理念。
在办学理念的引领下，学校确定了“把课堂还给学生”的教学理念，教学理念符合课程改革要求和本校实际，学校积极探索“面向全体学生，以学生发展为本，尊重学生、热爱学生，充分发挥学生的主体作用”的教学方法。学校形成了“严、爱、勤、巧”的教风、“勤奋、博学、求实、创新”的学风，确立了“让每位学生充分发展潜能，提高素质，适应未来”的办学宗旨。校园里已逐步形成教师乐教善教，学生勤学上进的精神风貌。
（二）管理制度健全，课程规划落实
学校根据《广东省普通高中新课程实施学校教学管理意见》要求，结合学校本身实际，制定了《课程发展规划(2007-2010) 》《综合实践活动课程的实施方案》《研究性学习实施方案》《高中新课程校本研修实验实施方案》《校本教研管理制度》等新课程实施方案，从制度上保证了新课程在学校积极稳妥地向前推进。学校成立了以校长为主任的由校级干部、教学研究中心、德育研究中心、骨干教师、家长、学生代表组成的“课程委员会”，建立由校长、分管教学副校长、教学研究中心主任、科组长组成的“课程实施领导小组”，从组织上保证新课程实施。学校按照国家和省的要求开设课程，积极探索国家课程与校本
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课程相结合、学科类与综合实践类相结合、必修与选修相结合的课程体系，重视心理健康、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动等课程的开设和管理，组织编写出版了校本课程教材，张扬学生个性发展。学校研究性学习、文体活动和社团活动的组织良好，内容丰富。
（三）培训制度健全，教师队伍逐步成长
近年来，白云区委、区政府和区教育局加大改善办学条件的力度，根据学校教育的需要，增加学校的设备设施，提高学校的办学水平。
学校重视国家新课程标准的实施，贯彻课程方案，教学管理人员学历达标，学校领导率先垂范，带头开展教改和教学研究。学校坚持把教师队伍建设作为学校发展的重大任务，有计划、有步骤地培训教师，实施以整体优化为目标、以培养骨干为重点、以规范常规教学为中心、以提升专业能力为突破口的“蓝青工程”和“名师工程”。一是制定了《教师专业发展规划》《骨干教师评审方案及实施细则》《最佳师徒奖评选方案》；二是积极推荐教师参加广东省骨干教师培训，为教师搭建成长提高的平台；三是积极推荐、组织教师积极参与各类教学比赛，以赛促教，为教师搭建了自我展示和自我锤炼的舞台；四是推举教师到区一级学校帮扶，承担重要岗位的教学任务，以教促教。五是坚持开展“走出去、请进来、勤反思”学习交流活动，邀请相关专家到学校进行讲座；组织教师到课改先进地区、先进学校交流经验和参加各级各类学习培训。六是搭建起由教学研究中心—学科组—备课组—教师个体研究的四级校本教研体系，倡导以研促教、以教促研、教研结合，促进教师专业成长，努力打造一支师德高尚、业务精湛、
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结构合理，有团队精神，具有地区影响力的优秀教师队伍。
三年来，学校教师论文在国家、省、市、区各级刊物上发表或获市、区级奖励数目众多；有一批教师被评为省、市、区各级的优秀教师和优秀德育工作者。
（四）德育工作扎实，课改实施有力
学校积极推进素质教育，确立以德立校的思想，重视学生思想品德教育工作，德育领导机构健全，工作职责明确，根据学生的自身特点，制定出有针对性的思想品德教育目标。学校通过实施“主题值周班”制度，发挥值周班的服务职能、管理职能、示范职能，培养学生自我管理、自我服务、主动发展的主人翁意识。并在班级层面推行“值周小组”，让班级的每个同学都成为管理者、监督者、教育者，初步形成了有特色的班级文化。
学校课改实施有序有力，教学研究中心、年级组、学科组各部门课改目标明确，充分发挥职能作用，有规范、科学的教学研究管理制度，教师业务学习制度健全，各科组有固定研究交流活动时间。各年级各学科都成立了备课小组，各备课小组每周有固定的交流研讨时间，教学常规管理工作落实，教师积极引导学生自主学习，探索“先学后教、以学定教，自主、合作、探究”的学习方式和“352”（30%的时间引发意向，50%的时间，展示讲解，20%的时间总结与小测）课堂教学模式。课堂教学有动有静，学生表现大方自信，书写整洁清晰；教师课堂教学注重点拨引导，关注全体。学生转变学习方式，能自主学习、独立思考、合作交流、探讨研究，提高学业水平。在学生德育评价中实行“星级评价体系”，注重评价的过程性，关注学生的差异性与评价
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的发展性，注重社会发展的需求与人的个性化合理需求的结合。
学校建设有千兆主干校园网，教室安装了多媒体教学平台，实现了教学手段的现代化。学校重视教师教学的发展性评价，制订了课堂教学评价制度，教师业务水平不断提高，学校开展市、区、校多层次的研究课堂，提高教师的创新意识与创新能力，教师教学能力逐渐增强。这次评估，我们现场听了55节课（其中推荐课22节），优良率90.9%，优秀率38.2%。
（五）教育成果丰硕，社会声誉不断提高
三年来，经过全体师生的共同努力，教育质量不断提高，广大学生健康成长，学校的发展取得明显成效。
广大学生遵章守纪，勤奋好学。学生养成符合社会规范、具有良好公民道德意识。广大学生思想健康、积极向上，有礼貌，日常行为规范，积极要求入团、入党。学生违法犯罪率为零，学生思想品德合格，操行优良率达98％以上，学生后进生转化率为100%；同时，体育与健康课考核合格率、学生体质健康标准达标率和学生体能素质评价标准合格率分别达到98.5%、97.6%、96.8%以上，毕业生入团率过95%以上，学生参加在市、区组织的各类竞赛中，获奖人数众多，获得国家级奖励、市级、区级分别为13、261人次。学生的美术作品也在各级各类竞赛中获奖。
高考成绩连年攀长，2007、2008、2009年高考本科上线率30.29%、33.18%和40.23%，完成广州本科预测指标分别为174.2%、137.0%、197.1%,在广州市多所高中学校中分别排名均在第27名以内。自 2003年以来，学校连续7年获“广州市高中毕业工作一等奖”，并且是2006
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广州市第八十中学广东省普通高中教学水平评估.
