幼儿园初中科学课《认识椭圆形》与反
思
中班科学课003010反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考，以便孩子们可以区分椭圆项目，识别椭圆形状并掌握椭圆的名称。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班科学《认识椭圆形》。
活动目标:
1.知道椭圆并掌握椭圆的名称。 2，能够区分椭圆项目。
3.椭圆的形状可以在椭圆的基础上划定。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验科学活动的乐趣。 活动准备：
1.熊猫的照片，学生的画像
2，黑色水彩笔，铅笔，三角形，圆形，各种椭圆形物品 和物品 3，软（铅）丝
活动重点：掌握椭圆形。
活动困难：区分椭圆形物体的能力。 活动程序： 第一部分
1，魔术引出-椭圆形
“孩子们，你猜张老师今天带来了什么？ “百变丝”不是 通常功能强大，快来看吧！
老师问：“这是什么形状？ （圆形）不断变化 在椭圆形中，当前图片是什么？
摘要：长圆，平圆。我们都称它为椭圆形。 基本部分
2个AC观察评论图形
（1）老师轮流展示其他图形，以便孩子分辨什么形状？ （我们了解到：正方形，圆形，三角形，这是一个椭圆形） （2）观察椭圆形图片。
（3）在相同的上篮力中找到相同的物品。
游戏为图形婴儿找到了家（依次显示每个图形的框） -将椭圆形的纸卡寄回篮子，然后放入盒子。 -老师确认。 3，画画
（1）找到另一个椭圆并画一条水平线（铅笔） （2）老师导游
（3）画熊猫（自己动手做）
- 你知道这是什么吗？您认为与电视有什么不同？ （没有
着色）大熊猫在那些地方时是椭圆形的？请把椭圆形部分涂黑。 第三端
扩展名：比较一个圆圈。 教学反思：
活动课的识别椭圆的这一部分已经结束，我觉得孩子已经学会了至少达到了目标。我在本节中的活动是让孩子们在轻松的环境中班习理解图形。我仍然在上课前做好充分的准备，并根据班上孩子们的特点来安排他们。我们的孩子很活泼，所以他们不能使用太乏味。提出了教学模型，我想让孩子们以交替模式学习和探索。该事件的整个设计过程是好的，也就是说，向孩子提问时有点错误，并且总是问问题不够准确。有些问题太成人了，这就是我的不足。在上课的过程中也有类似的问题，老师还不够确定。这是我要注意的地方。
在本节中，我们的同学与我非常合作。整个活动的气氛非常好，设计环节也很紧密。我觉得在教具中促进教会的活动，并观察孩子们的观察和探索非常有用。我很高兴找到法律，孩子们自己正在认识和理解他们。
实际上，准备事情并不难。最困难的事情是引导孩子们，让孩子们按照自己的过程去做，我会害怕问问题，害怕犯错误，每次都会有些荒谬。幸运的是，这个活动非常顺利，我很舒服。呼吸，我真的很想改变一些教学方法。
幼儿园中班科学教案《认识椭圆形》含反思
