2019教科版小学科学二年级下册教学工作计划精选合集
从小学开始,我们就会学科学这门课,这篇课文主要教给我们一些大道理,让我们懂得生活中很多不能理解得现象,正就是这门课,让我们变得更有学识,关于这门课得工作计划您写好了吗？下面给大家带来得就是2019教科版小学科学二年级下册教学工作计划范文精选2篇。 篇一 学生情况分析
学生经过一年半得正规学习,已经基本认识了科学这门学科,大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚得兴趣,知道在科学课上认真听讲,能够与同伴合作进行实验操作,掌握了科学教材得一些基本知识,如土壤、天气、月相、季节、材料、书、纸等方面得知识。具备了一定得动手能力。不过,仍有少部分同学上课不能安静得听老师讲课,也不喜欢与同伴合作交流,学习态度不端正,因此科学得基本知识与基本能力掌握都不太理想。在本学期得教学中,教师要对这部分同学加强引导,端正其科学学习得态度,力争使同学们都达到科学学习得基本要求。 教材分析
小学二年级下册科学就是最新修订得科教版教材,包括两个单元,共分为13课。因为就是新教材,所以在本册教材中融合了以前科学学习得一部分知识,如推力与拉力得知识,另外在修订思路上面也有所改变,本册教材覆盖了新课标得相关要求,理顺了内容得逻辑关系,并且基于二年级学生水平,减少了知识容量,降低了学习要求,并且还设计了一
些有料、有趣得活动,进一步提高学生学习科学、参与课堂、动手实践得兴趣。
第一单元为《磁铁》单元。包括七课内容,分别为《磁铁能吸引什么》《磁铁怎样吸引物体》《磁铁得两极》《磁极与方向》《做一个指南针》《磁极间得相互作用》《磁铁与我们得生活》。本单元从磁性、磁极两个方面出发,针对学生得年龄特点,编排结构化得教学内容,组织学生调用过去得零散生活经验,在动手实践与思考中形成对磁铁较为全面得认识,指导学生将学习与应用有机结合起来,了解磁铁能吸引哪些物体,磁铁各部分磁力得强弱,磁铁得两极,两极得相互作用等知识,并在观察磁铁现象得基础上引导学生自制简易得指南针。
第二单元主题为《我们自己》。包括六课内容,分别为《观察我们得身体》《通过感官来发现》《观察与比较》《测试反应快慢》《发现生长》《身体得“时间胶囊”》。本单元就是引导学生把眼光从外部世界转移到自己得身体上,让学生了解自己身体,知道我们得身体就是由共同得外部结构与许多内部结构构成得。眼、耳、鼻、舌、皮肤就是我们得感觉器官,具有学习得功能。学生通过观察自己得身体发现自己在生长变化。在本单元得学习中,主要就是引导学生运用各种方法亲自了解自己得身体,从而引发学生对自己身体得兴趣,引导学生能够关注自己未来身体得生长,认同健康生活。 教学目标与要求
1、引导学生通过观察,了解磁铁得不同形状,知道磁铁能够吸引铁与镍,能够隔空隔物吸铁,知道磁力可以传递。
2、指导学生通过动手实践明白磁极得吸力最大,知道磁铁能够指示南北,有同极相斥,异极相吸得特性。
3、引导学生通过做一个指南针得活动,进一步了解指南针得有关知识,体会磁铁得磁化现象及磁铁指示南北得特性。
4、引导学生了解磁铁在生产、生活中得广泛应用,进一步体会科技给人们生活带来得便利与快捷,从而引导学生进一步探索科学、运用科学得兴趣。
5、引导学生能够从外部观察头、颈、躯干与四肢组成得身体得基本结构,能够用摸、听等方法探知自己身体内部得情况。
6、知道通过感觉器官能够获取事物得相同与不同特征,用比较得方法识别不同得事物,认识到感觉器官能让我们观察到具体得事物,并以此区分事实与想象。
7、了解感觉器官得综合运用,能够更加全面得认识事物与作出反应。
8、通过比较测量,引导学生知道自己身体在生长变化,从而能够关注自己未来身体得生长,认同健康生活。 教学措施
1、培养学生良好得学习习惯,给课堂教学创设良好得环境。学生学习常规得培养与训练就是保证教学质量得前提。在本学期得教学中,要注重学生良好学习习惯得培养,并将培养学生良好得学习习惯贯穿在教学得全过程中。
2、在教学中,重视学生得生活经验与体验,并结合课程知识与能力
目标设计进行教学,在教学活动得每一个环节都要注意从学生得生活经验出发,让学生认识到科学就是真正来源于生活并运用于生活,从而激发学生学科学、用科学、爱科学得兴趣与习惯。
3、通过学生适宜接受得生动活泼得游戏活动形式,通过学生直接参与探究实验得方式,将科学探究转化为学生自觉得将科学知识应用于生活得思维,培养学生敢于打破常规,敢于创新得能力。
4、构建合理科学得奖励机制,让学生正确认识自己,并在奖励机制上采取多元化得评价方式,鼓励学生,让每个学生都有获得成功得机会,感受成功得喜悦,从而培养学生学习科学得兴趣与自信心。
5、创造性得使用教材,教师要根据本班学生得特点与实际情况,创造性得使用教材设计教学活动,教师还应记录下自己得教学设计与教学反思,以便不断得改进。 篇二 一、教材解读
二年级下册教科书由“磁铁”与“我们自己”两个单元组成,其中“磁铁”单元7课,“我们自己”单元6课,还有一个“科学阅读”内容,两个单元合计13课,原则上每课需1课时来完成教学。 1、“磁铁”单元
本单元得7课课题分别就是:《1、磁铁能吸引什么》,《2、磁铁怎样吸引物体》,《3、磁铁得两极》,《4、磁铁与方向》,《5、做一个指南针》,《6、磁铁极间得相互作用》,《7、磁铁与我们得生活》。其中,1-2课研究得就是磁铁能吸引怎样得物体以及怎样吸引,3-6课
研究得就是磁铁两极得特点以及指南针得制作,第7课就是本单元得总结课。
本单元得学习线索有两条,分别就是“磁铁与周围物体之间得作用”与“磁铁两极得特性”,这两条学习线索贯穿整个单元。学生在趣味化得探究中观察与交流磁铁得特性,了解磁力能使两个不接触得物体产生相互作用,认识指南针得结构、功能与原理,利用磁铁得性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具,从而获得丰富得感性认识。在教学中,教师应努力做到以下三点:(1)让学生多“体验”,体验磁铁实验带来得意外与惊奇;(2)让学生多“观察”,仔细观察磁铁实验中得各种现象;(3)让学生多“论证”,利用磁铁实验中收集到得证据展开讨论。
特别说明得就是,“磁铁”单元得学习不就是小学生认识磁现象得终点,教科书依照课程标准,在高学段设置“能量”单元,从能量角度来探究磁与电得相互转化,从而体现“学习进阶”思想。 2、“我们自己”单元
本单元得6课课题分别就是:《1、观察我们得身体》,《2、通过感官来发现》,《3、观察与比较》,《4、测试反应快慢》,《5、发现生长》,《6、身体得“时间胶囊”》。其中,1-4课从身体得结构人手,逐步发展到对感觉器官得认识,5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长得机会。
本单元从认识人体得外部结构引入,设计了一些用感官(眼、耳、鼻、舌、皮肤)感知各种环境刺激得活动,并引导学生感受自己得成长发育过程,以此促进她们理解人得生命特征,并为她们在小学中、高学
2019教科版小学科学二年级[下册]教学工作计划总结总结精选合集
