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2019年高考第二轮复习教学设计：语言表达
2019年高考第二轮复习教学设计：语言表达 专题三：语言表达六要求(共六课时) 第1——2课时 考点一：连贯 一、专题解说
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动是高考语言表达的热点考点，其中又以连贯和得体为重点，本考点总体上呈现出命题综合性、注重应用性、突出创新性的特点。 二、考点一：连贯命题特点
语言“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。语言表达要做到前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。
考查语意连贯，题型大体有三种：①排列题，即给若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话。②嵌入题，已给定上下文(句)，确定了语境，要求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接，语意贯通。③承接题，只给定上句(上文)，要求选择与之衔接相连贯的下句(下文)。 三、真题讲解
1、例题1、(2019·山东高考)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。(3分) ①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹
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划，以解除近忧。
②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。
③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。 ④总之，应该尽量少往自己的心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。
⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。
⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。 [思路要清晰]
通读这六个句子，可以将它们分为②⑥、①③⑤、④三组，其中②⑥为观点句，引出“远虑”这个话题;①③⑤为支撑句，④中的“总之”表明其为总结句。再分析组内句间关系，排定语序。②句是⑥句的转折，故②应放于⑥后。①③⑤排列有三种情况，从“有一些远虑”“有一些远虑”“还有一些远虑”看，⑤句应位于此组最后的位置;再根据①③句中“可以预见也可以……”“可以预见却无法……”按照由简单到复杂的逻辑顺序排列，可知它们的顺序应为①③。根据以上分析最后排定次序⑥②①③⑤④。 [答题要规范] ⑥②①③⑤④
2、例题2(2019·全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) ()
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近几十年来，_，_，_， _，_，_。 随着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。 ①也高于同时期世界的平均水平②中国日益成为世界关注的焦点③现代化建设取得了举世瞩目的成就④中国的综合实力大幅度提高⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家
A.②④③⑥①⑤ B.②⑤⑥③④① C.⑥⑤④②③① D.⑥①②④⑤③ [思路要清晰]
本题考查考生语言表达连贯的能力。要注意分析空格前后的语句，特别是词语“国际地位、作用和责任”。由此可以推断出②应该为第一句。因为首先是“国际地位”，然后横向、纵向延伸，先“中国的综合国力”，然后“现代化建设”，④③紧随②之后，紧接着是⑥，写“中国的发展速度”，从“也高于”推断⑥后面应是①，⑤是针对“增长的原因”做的分析，应在①之后。 [答题要规范]A
三、常规连贯题解题口诀
连贯选择题(1)瞻前顾后。看哪些句子可以承前，哪些句子可以顾后。(2)注意具有指代作用的词语，如
“这”“那”“他们”等。(3)注意前后照应的句子或词语。
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