第十讲 课题：献出我们的爱
1.掌握本单元重点字词； 教学目标 2.培养学生参与语文学习活动的兴趣，提高使用语言文字的能力。 教学重点 在理解课文的基础上，掌握“献出我们的爱”这一单元主题。 教学难点 习作指导；培养学生乐于付出，团结合作的思想感情。 教学课时 两课时 知识归纳：
一、生字词归纳
文静 轮流 注视 持久 讲述 顺利 不假思索 体贴 试探 给予 宽裕 暗示 立即 盼望 显然 仁爱 高频易错词语：
姿势 鼓励 危险 给予 立即 既然 仁爱 二、多音字
落 : lào 落枕 调 : diào 调动 luò 落后/名落孙山 tiáo 调节
系 : jì 系鞋带 给 : jǐ 给予 xì 关系 gěi 送给
担 : dān 担心 卡 : kǎ 卡车 dàn 一担柴 qiǎ 关卡
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便 : biàn 方便 把 : bǎ 把握 pián 便宜 bà 茶壶把儿
三、近义词
骤然——突然 热烈——激烈 镇定——镇静 注视——注目 回答——答复 宽裕——富裕 盼望——期望 援助——帮助 调皮——顽皮 喜欢——喜爱 四、反义词
危险——安全 成功——失败 激动——平静 忧郁——开朗 持久——短暂 镇定——慌张 给予——索取 宽裕——贫穷 仁爱——冷酷 调皮——乖巧 喜欢——讨厌 五、多义词
情绪：A人从事某种活动时产生的兴奋心里状态。 B指不愉快的情感。 代表：A人或事物表示某种意义或象征某种概念。
B由行政区、团体、机关等选举出来替选巨人办事或表达意见的人。 C显示同一类的共同特征的人或事物。 心意：A对人的情意。 B意思。 六、我的发现
圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 水汪汪 笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋 笑嘻嘻 静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 金灿灿 绿油油 黑糊糊 白花花 红彤彤
分析：“AAB”式的形容词。第一行描写人物外貌；第二行写人物神态；第 三行描写坏境；第四行形容色彩的词语。
七、读读背背
人之初，性本善，性相近，习相远。
译文：人刚出生时，本性都是善良的，彼此之间没多大区别。至于后来人性的千差万别，
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都是由于后天的环境和不同的教育造成的。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
译文：年轻时不好好学习，这是不应该的。如果年轻时不刻苦读书的话，到老了还能有 什么作为呢？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
译文：玉石如果不经过打磨，就成不了精美的玉器；一个人如果不努力学习，就不会明 白事理。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
译文：做儿女的，在年轻时应当亲近，尊敬老师和友人，学习人与人之间的交往礼节。
考点分析（题型分析）：
1.通过语言表现人物的心理活动。
一篇文章中，会出现多处的对话，通过这些语言表现了人物的心理活动。比如：“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”这里表现了查理怕别人误会的心理；再比如：“‘好吧。’查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。”这句话表现出查理喜欢那把长刀。
2.带着“心”的体验把人物形象刻画得细致、生动。
比如写妈妈，从哪里着手最能写出妈妈的爱呢？妈妈的手，那不是一双普通的手，那上面可能有厚厚硬硬的茧，那是妈妈为生活操劳所留下的；那上面可能有一道深深的伤痕，那一定是妈妈做饭切菜时留下的……想想这些，你的感情一定如潮水般翻涌，这样用心体味的文章，肯定能吸引读者。例如：《给予树》中，通过对金吉娅的描述，刻画了一个善良、仁爱、富有同情心的女孩形象。
巩固练习：
一、看拼音，写词语。
gǔ lì lún liú jiǎng shù shí yàn
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jǐ yǔ cāi cè yuàn yì dài biǎo
二、下面四组词中，只有一组带点字的读音完全正确，请在后面的括号打“√”。
A.一摇一晃（huǎng） B.落（luò）下残疾 ．． 调（diào）动 （ ） 结（jié）果 （ ） ．．
C.査（zhā）老师 D.恶（wù）作剧 ．．
给（jǐ）予 （ ） 暑假（jià） （ ） ．．三、下面是李华同学写的词语，请用横线划出他的错字，并改正在括号里。 没精打彩（ ） 兴高采列（ ） 举世闻名（ ） 五州四海（ ） 恍然大悟（ ） 目不转睛（ ） 如愿已偿（ ） 应有尽有（ ） 四、选词填空。
盼望 希望 愿望 1.我的（ ）是当一名医生。
2.爸爸妈妈（ ）我好好学习，长大了做一个对社会有用的人。 3.我一直（ ）着快点儿放寒假，因为放假我就可以去奶奶家了。 虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就……
4.（ ）每个人都关爱他人，世界（ ）会变得更美好。 5.（ ）他今天又迟到了，（ ）老师严厉地批评了他。 6.查理（ ）调皮，（ ）说话时算数的。 五、在括号里填上恰当的动词。
1.他把瓶子（ ）在地上，把三个小铅锤（ ）给三个学生，让他们（ ）着绳子，先后把铅锤（ ）到瓶子里。
2.查理（ ）到罗伯特家的院子里玩，（ ）到屋里的墙上挂着一把漂亮的长刀，欢喜极了。他从窗户（ ）进房间，羡慕地（ ）着那把刀。 六、将下面的句子改成陈述句，不改变原意。 1. 有了危难难道不应该让别人先出去吗？
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2. 他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
七、读读，想想，记记。
1.人之初，性本善。 。 2. 。亲师友，习礼仪。
3. 月 日是圣诞节，这是西方国家最重要的节日。 4.这个圣诞节，她不仅送给我们棒棒糖，还送给我们 、 、 和 ，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
5.《掌声》一文中同学们的掌声给了英子极大的 ，让她战胜了 。
八、将正确答案的序号填在括号里。
A.同情和帮助 B.鼓励和赞扬 C.理解和尊重 D.先人后己
从英子的故事里，我听出了爱就是 的掌声；从小女孩和同伴顺利取出铅锤的实验里，我明白了爱就是在遇到危险时 ；从金吉娅的身上，我更想到了爱就是 ；从查理和杰西的相处中，我体会到了爱还是 。
九、照样子写词语，并答题。
圆溜溜 胖 红 静 雾 雨 我从这些词语中选择恰当的填进句子中。
（1） 看，她的小脸 的，真可爱！ （2） 早晨，外面 的，一点声音也没有。
十、阅读。
（一）《掌声》节选
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，
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人教版语文三年级上册第10讲：献出我们的爱
