小学数学“教研大课堂”线上教研活动学习心得
课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教育教学的主阵地，教学的目标必须在课堂中完成。下面是我通过今天教研学习的一些心得体会。
随着新课程改革的实施，数学教学的文化价值在课堂教学中越来越重要。通过数学文化的学习，学生将了解数学学科与人类社会发展之间的相互作用，体会数学的科学价值、应用价值、人文价值，开阔视野，激发对于数学创新原动力的认识，受到优秀文化的熏陶，领会数学的美学价值，从而提高自身的文化素养和创新意识。课堂数学可以通过创设知识产生的历史背景、数学的思想方法、数学家追求真理的科学精神，尽力向学生展现数学知识的产生和发展的过程。另外，在教学中应加强数学与实际生活的联系，增强数学的应用性，让学生体验到数学文化的价值，生活的各个领域中都要用到数学。
对于小学数学，学科核心素养中不但包含了数学理论知识理解与掌握能力，还包括学生动手实践操作能力。在实际的数学课堂教学中，教师应该有意识地指导学生进行动手实践操作，培养学生的探究能力。为了提高动手操作时效性，教师可以积极开展具有探究性及创造性的活动，给予学生自己动手实践及探究的空间，通过学生的动手实践操作帮助学生深入感知数学内容，让学生掌握数学相关知识的内容及应用方法。在具体的知识情境创设上，教师可以利用现代多媒体教学设备进行情景展示，通过多媒体教学设备展示视频、图片、音频等内容，使得枯燥的数学知识立体形象的展示到学生面前，以此激发学
生的探究兴趣与探究热情，营造出良好的数学课堂实践探究氛围。
数学的学习并不是孤立的，而是与其他学科紧密相连、相互促进的。我们教学时要抓住学科间的联系点，利用其他学科中的资源为数学学习服务，同时也要利用数学知识解决其他学科中的问题。将其他学科中的资源运用到数学中，不但能增加学生的感性认识，使学生更好地理解数学概念，而且可以丰富学生的知识，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，提高学生的科学素养和人文素养。我们教学时要利用学科间的联系点，及时抓住其它学科中的资源为数学学习服务。另一方面，新课标强调：要培养孩子用数学的眼光看世界，用数学知识解决实际生活中的问题，加强数学与生活的联系。比如在一年级学习《神奇七巧板》时，通过几种图案的组合分解，使学生明白，一个无论怎么复杂的图形，通过思考，可以拆分成为几个简单的图形；相反，几个简单的图形也可以巧妙地组合在一起，拼成一个美观的图案。同学们自己可以用七巧板摆成小船、房子等漂亮的美术作品。这样不仅可以提高学生的积极性，巩固了所学的知识，同时也陶冶了他们的情操，达到以美育人的效果。
本次线上教研学习让我意识到疫情当前，师生宅家，停课不停学，我们要积极响应上级号召，顺应时代发展，努力探索线上教学新模式，家校携手，在线上引领学生高效学习的同时，还要深思数学文化的教学，真正提高学生的数学素养。
小学数学“教研大课堂”线上教研活动学习心得
