老师家长会发言稿 （新 ）
演讲稿是一种应用性极强的文体，人们可以通过演讲表达出自己 的心声和个人观点，并借此表达对人生， 社会或者情感的理解和领悟。 好的演讲者能够善于煽动听众，使听众的情感充分调动起来，同 时还能够让听众的心灵和内心的得到塑造。
演讲稿需要有十分深厚的文字功底，使语句连贯，把演讲者内心 强大表现出来。
今天小编就给大家推荐一篇老师的家长会演讲稿范文，供大家参 考和学习。
家长会演讲稿：各位家长：大家好 !首先，请允许我代表学校对大 家的到来表示感谢。
十分感谢你们对我们的关心和帮助，同时也感谢大家对学校工作 的支持。 各位家长，你们的孩子们需要我们教育， 学生们也需要您的呵护。 学校和家庭密切的配合才能培育出我们社会的新人才，为了我们 的学生，为了你们的孩子，让我们合作愉快 !今天请大家来，主要目的 是为了向大家汇报一下我们初一年级德育教育情况，增强联系，反馈 各自信息，以便我们能够完善工作，提高学生自学性，同时也为了促 进家长能够更加积极的参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，就是一切为了学生，这也是我们教育的一个根本出 发点。
面我和大家谈谈我们在工作中总结出来的一些教育方法，供我
们在位的家长共同研究与参考。
教育孩子的时候要用拇指别用食指。
我们中国的家长， 这个手指头 （食指 ）最发达，动不动就指着孩子骂， 你怎么这么不听话 ! 你怎么这么笨啊 ! 滚到一边去 !再这样你去讨饭算了 孩子在惊吓中长大，哪来的自信心呢 ?没自信能做好什么事呢 ?有的家 长跟我说：我那孩子我说一句他顶十句，一点都不听话。
你骂孩子，孩子处于紧张状态， 他会有一种自然的自我保护心理， 顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。
我们不妨换一种方法，把食指变成拇指，常夸孩子。 在我国行政圈流传着这么一句笑话：说你行你就行，不行也行 ;说 不行就不行，行也不行。
在行政圈是一句笑话，对我们教育孩子来说，这是一句确确实实 的真理啊。
你常夸孩子这个好那个不错，你会发现他真的变好了，你要是天 天责骂孩子这不行那不行，那个孩子会越来越差的。
别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他只会 不断进步。
请在座的各位家长记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。 千万别挫伤孩子的积极性，让孩子对学习充满信心，在学习中享
受乐趣
大家希望自己的孩子成才，怎么样的人才算成才呢 ?成才就是做了 他喜欢做而且适合做的事，不成才就是做了他不喜欢做而且不适合做 的事。
所以我们别把孩子塞进我们编织的网里，扼杀了他的兴趣，逼他 做不喜欢
做的事。
请大家回忆自己孩子刚生下时的那种骄傲。 如果我们能够像相信自己的孩子一定会说话走路一样相信自己的 孩子，那么他们肯定能学好的。
我们在疲于说教的时候，在孩子们力不能及的时候学会耐心地等 待呢。 就像耐心等待孩子迈出一步再迈出一步那样，心急不是办法，粗 暴只会伤了孩子的心。
请大家千万别吝啬你的奖赏，一句话，一个眼神，一件廉价的小 玩具，不需多少钱，却能收到金钱买不到的效果，为什么不去做呢 ?让 孩子享受成功的喜悦。
俗话说数子千过，莫如夸子一长。
每个孩子都希望自己的能力能够得到老师和家长肯定和赞赏。
与其说你不要这样做还不如你那样能够做的更好 ;与其让孩子在没 完没了的批评中纠缠于做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每 次进步都鼓掌喝彩 !自信不足的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量 让孩子感受到父母对他的欣赏。
有进步!继续努力 !没关系，我相信你一定能行 !不要吝啬真心的表 扬。 由于个体差异，学生成绩有好有坏。 孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评。
但是如果孩子很努力， 成绩却不怎么理想， 我们更应该给他信心， 而不能一味的给他泼冷水，因为这样反而会使他对学习产生反感的情 绪。
面对成绩差的孩子，我觉得我们家长不应该一味的责备，更不应
我前一段时间刚从一个学生口中听到一句话：我妈妈说，反正我 平时也读不好，还补什么课啊。
不知家长在说这些话的时候是否考虑过孩子的感受。
面对这样的问题，面对成绩不理想的孩子我们该做的是跟他一起 努力，想想怎样才能把他成绩搞上去，多关心他的学习情况。
其实，有些时候你给孩子元钱，还不如送他一本价值元的书。 我觉得他更喜欢后者。
学会将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。
）学会将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。
所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩 相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步。
进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加 以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，然后慢慢减弱，直到 孩子形成了习惯。
踏步，退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症 下药，拉起来后再扶上走一程。
稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，帮 孩子树立起自信，让他自强不息。
所谓横向比较，就是能将自己的孩子与同年级同班级的其他孩子 比较一下，找差距和不足。
具有良好习惯的孩子，学习成绩一般都很优秀。 而这一切，一方面归功于学校教育，另一主面是得源于良好家庭 氛围的熏陶。
对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番。 然后再结合自己孩子的特点进行实践，结果必然会有所收获。 ）学会不唯分数是问。
分数只能作为评价孩子的一个参照物。 分与分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅仅靠分数就能说 明的，我们得具体分析才是。
孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题 ;是临考 心理欠佳，还是……略）今天没有作业这句话是不成立的。
新型的教育体制下，学习方面的改变还表现在现在难度加大了， 作业量相对多了，学习方法改变了
这主要表现在学生在低年级时很多时候是以被动的接收性学习方 法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法。 那么现在进入中年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己 主动的去学习，是我要学，而不是要我学。
因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说： 今天老师没布置作业。
那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，今天没有作 业这句话是不成立的。
老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业 得学生自己去找，家长帮着去找。
就算老师偶尔没有布置作业， 学生自己也有很多作业等着去完成， 如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。
因为以上改变， 所以会出现一部分同学求知欲增强， 对知识追求， 因此成绩越来越好，或者有明显进步 ;一部分同学出现惰性，怕辛苦， 也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对 会累一点。
老师家长会发言稿(新)
