老师家长会发言稿 (新 )
演讲稿是一种应用性极强的文体,人们可以通过演讲表达出自己 的心声和个人观点,并借此表达对人生, 社会或者情感的理解和领悟。 好的演讲者能够善于煽动听众,使听众的情感充分调动起来,同 时还能够让听众的心灵和内心的得到塑造。
演讲稿需要有十分深厚的文字功底,使语句连贯,把演讲者内心 强大表现出来。
今天小编就给大家推荐一篇老师的家长会演讲稿范文,供大家参 考和学习。
家长会演讲稿:各位家长:大家好 !首先,请允许我代表学校对大 家的到来表示感谢。
十分感谢你们对我们的关心和帮助,同时也感谢大家对学校工作 的支持。 各位家长,你们的孩子们需要我们教育, 学生们也需要您的呵护。 学校和家庭密切的配合才能培育出我们社会的新人才,为了我们 的学生,为了你们的孩子,让我们合作愉快 !今天请大家来,主要目的 是为了向大家汇报一下我们初一年级德育教育情况,增强联系,反馈 各自信息,以便我们能够完善工作,提高学生自学性,同时也为了促 进家长能够更加积极的参与到学生的教育管理中来。
总之一句话,就是一切为了学生,这也是我们教育的一个根本出 发点。
面我和大家谈谈我们在工作中总结出来的一些教育方法,供我
们在位的家长共同研究与参考。
教育孩子的时候要用拇指别用食指。
我们中国的家长, 这个手指头 (食指 )最发达,动不动就指着孩子骂, 你怎么这么不听话 ! 你怎么这么笨啊 ! 滚到一边去 !再这样你去讨饭算了 孩子在惊吓中长大,哪来的自信心呢 ?没自信能做好什么事呢 ?有的家 长跟我说:我那孩子我说一句他顶十句,一点都不听话。
你骂孩子,孩子处于紧张状态, 他会有一种自然的自我保护心理, 顶撞很正常,而且这时候他很难接受人家的说教。
我们不妨换一种方法,把食指变成拇指,常夸孩子。 在我国行政圈流传着这么一句笑话:说你行你就行,不行也行 ;说 不行就不行,行也不行。
在行政圈是一句笑话,对我们教育孩子来说,这是一句确确实实 的真理啊。
你常夸孩子这个好那个不错,你会发现他真的变好了,你要是天 天责骂孩子这不行那不行,那个孩子会越来越差的。
别怕夸孩子他会骄傲,如果他没达到第一怎么会骄傲呢,他只会 不断进步。
请在座的各位家长记住:教育孩子的时候要用拇指别用食指。 千万别挫伤孩子的积极性,让孩子对学习充满信心,在学习中享
受乐趣
大家希望自己的孩子成才,怎么样的人才算成才呢 ?成才就是做了 他喜欢做而且适合做的事,不成才就是做了他不喜欢做而且不适合做 的事。
所以我们别把孩子塞进我们编织的网里,扼杀了他的兴趣,逼他 做不喜欢
做的事。
请大家回忆自己孩子刚生下时的那种骄傲。 如果我们能够像相信自己的孩子一定会说话走路一样相信自己的 孩子,那么他们肯定能学好的。
我们在疲于说教的时候,在孩子们力不能及的时候学会耐心地等 待呢。 就像耐心等待孩子迈出一步再迈出一步那样,心急不是办法,粗 暴只会伤了孩子的心。
请大家千万别吝啬你的奖赏,一句话,一个眼神,一件廉价的小 玩具,不需多少钱,却能收到金钱买不到的效果,为什么不去做呢 ?让 孩子享受成功的喜悦。
俗话说数子千过,莫如夸子一长。
每个孩子都希望自己的能力能够得到老师和家长肯定和赞赏。
与其说你不要这样做还不如你那样能够做的更好 ;与其让孩子在没 完没了的批评中纠缠于做过的错事,还不如让适时的表扬给孩子的每 次进步都鼓掌喝彩 !自信不足的孩子更是特别害怕出错,家长更应尽量 让孩子感受到父母对他的欣赏。
有进步!继续努力 !没关系,我相信你一定能行 !不要吝啬真心的表 扬。 由于个体差异,学生成绩有好有坏。 孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是该适当的批评。
但是如果孩子很努力, 成绩却不怎么理想, 我们更应该给他信心, 而不能一味的给他泼冷水,因为这样反而会使他对学习产生反感的情 绪。
面对成绩差的孩子,我觉得我们家长不应该一味的责备,更不应
我前一段时间刚从一个学生口中听到一句话:我妈妈说,反正我 平时也读不好,还补什么课啊。
不知家长在说这些话的时候是否考虑过孩子的感受。
面对这样的问题,面对成绩不理想的孩子我们该做的是跟他一起 努力,想想怎样才能把他成绩搞上去,多关心他的学习情况。
其实,有些时候你给孩子元钱,还不如送他一本价值元的书。 我觉得他更喜欢后者。
学会将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。
)学会将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。
所谓的纵向比较,就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩 相比较,是进步,还是退步,抑或是原地踏步。
进步是因为他在哪些方面有所改进,有所完善,分析得出后要加 以鼓励,让其发扬光大,开始表扬的频率要高,然后慢慢减弱,直到 孩子形成了习惯。
踏步,退步了是因为他不认真,还是方法不妥,分析得出后对症 下药,拉起来后再扶上走一程。
稍有进步,作为家长可以借助于老师的口吻,夸张一点表扬,帮 孩子树立起自信,让他自强不息。
所谓横向比较,就是能将自己的孩子与同年级同班级的其他孩子 比较一下,找差距和不足。
具有良好习惯的孩子,学习成绩一般都很优秀。 而这一切,一方面归功于学校教育,另一主面是得源于良好家庭 氛围的熏陶。
对于这些孩子的家长,我们不妨去讨教一番。 然后再结合自己孩子的特点进行实践,结果必然会有所收获。 )学会不唯分数是问。
分数只能作为评价孩子的一个参照物。 分与分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅仅靠分数就能说 明的,我们得具体分析才是。
孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题 ;是临考 心理欠佳,还是……略)今天没有作业这句话是不成立的。
新型的教育体制下,学习方面的改变还表现在现在难度加大了, 作业量相对多了,学习方法改变了
这主要表现在学生在低年级时很多时候是以被动的接收性学习方 法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法。 那么现在进入中年级以后就不提倡这种做法了,学生应该是自己 主动的去学习,是我要学,而不是要我学。
因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说: 今天老师没布置作业。
那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长,今天没有作 业这句话是不成立的。
老师布置给他的作业一个就是一个,两个就是两个,更多的作业 得学生自己去找,家长帮着去找。
就算老师偶尔没有布置作业, 学生自己也有很多作业等着去完成, 如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。
因为以上改变, 所以会出现一部分同学求知欲增强, 对知识追求, 因此成绩越来越好,或者有明显进步 ;一部分同学出现惰性,怕辛苦, 也有一部分同学对学习不协调,当然这类学生想把成绩搞上去就相对 会累一点。