近几年，随着我国国民经济的快速增长，人们的生活素质水平不断提高，新生代父母对儿童教育重视程度也越来越高，城市儿童早教市场空间在消费升级和二胎政策的刺激下不断扩大。
据统计，2017年我国早教市场总体规模已经达到了4891亿元左右，同比增长了17.9%，2018年中国早教行业市场规模预计将突破5500亿元。美国K12阶段少儿编程教育参透率已经高达67.5%，而中国大陆仅为0.96%，这个也引起国家重视。
时代在变迁，高考也必须顺应时代不断改革，编程教育在未来将逐渐发展成为互联网的基础教育，并于2020年强制纳入高考。
少儿编程教育作为儿童早教市场的一个细分领域，将从“兴趣”变成“刚需”，预计市场需求将会呈现爆发式增长，2020年达500亿规模。 国外教育趋势直接促成编程热度一直高涨，且热度不减。
根据美国国家教育统计中心数据显示，2016年美国K12学生人数为4520万人。其中，Scratch 美国地区注册用户人数为801万人，美国最大商业化少儿编程服务机构Tynker美国地区注册人数为2250万人。
据此推算，美国K12阶段约有 67.5%的少儿已接受在线编程教育，远远高于中国。
国内利好政策的推动，让少儿编程迅速普及并很快深入人心。
教育部在2015年和2016年发布的《关于“十三五”期间全面深入推动教育信息化作业的辅导规定(征求意见)》和《教育信息化“十三五”规划》中从国家层面提出了探究STEAM教育、众创空间、创客教育等的新模式。STEAM课程就
包含编程、机器人、3D打印等。
在政策指引下，重庆、山西、南京等多地纷纷布局信息化教育，印发《关于加强中小学编程教育的通知》、《山西省基础教育信息化“十三五”推进意见》、《关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》。许多中小学已经开展机器人学习、少儿编程相关的课程。
从以上这些城市的政策利好角度出发，可以看出，少儿编程已不再是空中楼宇般的存在，而是真正“飞入寻常百姓家”，成为80后、90后家长们的教育“刚需”。这也说明，少儿编程已成为继少儿英语、少儿艺术、奥赛之后新蓝海。
2020年少儿编程还是“刚需”吗？
