教学设计
——能源资源的开发第二课时
一、课题的背景
1、能源工业是国民经济发展的重要保障。从能源分布的类型来看，我国煤炭
资源丰富且煤炭开采比较方便，多年来煤炭在我国能源消费构成中一直占主
导地位，为此我们必须对煤炭生产、销售、运输情况有所了解。
在初中地理的学习过程中，学生了解了我国煤炭总储量、煤炭资源的地理
分布及主要的煤炭基地分布，本章教材从另一角度使学生了解能源资源（以煤
炭资源为例）基地开发建设的地理背景，为更好地建设我国能源基地提供理论
依据。
2、学情分析
（1） 学生已有的基本知识：学生在必修 2 中已经掌握了影响工业的区位
因素。掌握了选择最优区位的方法。并对资源的分类有所了解。
（2） 学生已有的基本技能：经过必修 1 必修 2 的学习，学生已经具备了
的读图能力和从材料、图中获取有用信息的能力。二、教材分析：
1、教学目标
（1） 学生讨论说出山西省在开发、利用煤炭资源中存在的问题及解决措施
（2） 通过山西省能源开发利用的研究，学生学会分析区域可持续发展的
基本方法。
2、重点、难点
通过案例学会分析区域能源与矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的方法。
三、教学设计思路和流程
1、思路：回顾前面两个知识点，通过“西电东送”导出新课。知识回顾
小试身手
导出新课 跟踪练习
2、流程
步骤 知识铺垫 教材学习 教学检测 教师 区域相关知识复习 引导、组织讨论、释疑、归纳 评析 学生 回顾，学生回答 讨论、归纳、实例分析 练习、总结 四、教学方法
学案导学法、案例分析法五、教学的实施过程
教学 教学内容 过程 旧 知1、山西煤炭的开采条件 复习 2、山西能源基地建设的措施 3、晋煤外运的三条运输铁路线 设计意图 检阅学生对旧知识的认识程度。 小结 练习 资源开采条件 PPT3 小试身手--（3） 能力培养 锻炼分析能力。 导 入 课本 P44 阅读，山西面临的挑战和危机，综合利用的必然性 新课 学习主题Ⅰ：能源的综合利用 自 主学案自主学习整理，和课本建立联系。 学习 板 书系统 铁—钢煤 电 — 铝 焦—化 ⑴通过 p44 了解综合利用的原因。 （2）综合利用的具体体现：三条产业链 巩固知识。 方 法 指导 思考 信息提取能力 读图能力培养 1. 山西省构筑三条产业链依赖哪些资源条件? 煤一电一铝：依赖煤炭和铝矿；煤一焦一化：依赖煤炭；煤一铁一钢：依赖煤炭和铁矿 2. 煤炭的综合利用使山西省输出产品有何变化?这种变化是否有利 于提高经济效益? 由原来输出煤炭，现在输出电力、煤气、液化气、焦炭、化工产品、水泥等；能够提高经济效益。 知 识 采掘工业 原料工业 加工工业 PPT11 补充 总结 能源综合利用的结果 PPT12 A. 单一结构转变为多元结构 B. 原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位，实现了产业理解 知识总结 结构的升级。 C. 资源的利用率提高 课 堂 PPT15、16 主要让学生判断四个省份 练习 教 案小试身手（4） 习题 a.锻炼学生答题的整体性把握。（立足黄土高原） b.水资源相对缺乏——万家寨引水工程 c.生态环境脆弱，保护环境刻不容缓。 板书 技术创新 铁—钢 产业结构调整 煤 电—铝 生态环境保护 焦—化 合作能力 导入环境保 护 自 主 第四页 学案自主学习整理，和课本建立联系。 学习 巩固知识 思考 综合分析能1．说一说图中各种工程及生物措施的作用。 参考图 3.10 图中各工程及措施的作用：（1）隔离护坝：主要力培养 作用是将采掘区与河流隔开，以免河水流入采掘区。（2）排水 沟： 主要作用是引开可能进入采掘区的雨水或其他水源。（3）公 路紧靠采掘区，方便运输车辆就近从工地上公路。（4）“固沙草方 1 米的草方格，使流沙不格”，即在流沙表面用麦草、稻草扎成 1× 易被风吹起，达到阻沙、固沙的目的，并在草方格上栽种沙蒿、花棒、 籽蒿、拧条等沙生植物，建立起旱生植物带，营造挡沙树林。（5）， 灌木、乔木：在草方格的后面是灌木。这是在草本植物成活的基础。 上栽种的灌木比较矮小，需水量较少，容易成活；灌木成活以后再种植乔木这个过程就像草、灌、乔组成三个梯队与流动作战，草本植物在草方格的保护下冲在最前面，灌木、乔木组成二、三梯队，三个梯队互相保护、互相支持，共同与流沙作战。（6）在复垦区的周围，同样种植了灌木和乔木，这是为了保护水土和防风。 2．对这个生态建设方案，你还有哪些更好的建议? （1）从上游引水浇灌草、灌、乔木（2）引水浇灌复垦区（3）在河漫滩植树种草等。 PPT23 总结本课知识 知识整合 知识应用 总结 巩 固 课堂检测 练习
高中地理《能源资源的开发──以我国山西省为例》优质课教案、教学设计
