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学家师：同学们好，今天非常高兴地和同学们一起走进我们的学习策略培养——集中注意力，我能行首先和大家一起分享一个小故事：有一位心算家和一位心理学案，心算家无论别人给他出多么难的问题，他都能迎刃而解，心理学家想挑战一下心算家，他提出了一个问题：你既然是心算家，我就给你出一道题看你能不能说答案？有一辆火车车上有285个车座，车到站后，下来了85个人，上去了15个人，然后火车继续往前开，经过第二站，第三站，第四站，第五站最后到达了终点心算家说：你希望马上知道结果吗？心理学家说：我并不希望听到车上有多少乘客，我想知道车停靠了多少站？其结果，你们想是什么样的？心算家从来没有失败过，而这次他失败了，他没有回答出心理学家的问题同学们，心理学家是如何取得了挑战的成功？生：心理学家利用了注意力的规律和特点，他抓住了心算家关注的方向任何人听到这个题之后，都会关注车上下来多少人，上去多少人，而忽略了火车经过了多少站师：对，当我们的关注的焦点不同时，所产生的结果也是不一样的感知注意力——趣味小游戏师：听完老师的故事之后，看得出来啊，同学们也有些跃跃欲试，想要检测一下自己的注意力水平怎样？熊大队你们准备好了吗？熊二队在哪里呢？光头强队准备好了吗？全体起立！注意，熊大熊二队，水果拍手，动物坐下光头强队相反，水果坐下，动物拍手大森林里的动物真不少，果实也很多啊，
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你们看：猴子、香蕉、苹果、狮子、梨、猴子、草莓、老虎、小狗、熊猫、公鸡、樱桃、桔子、狗熊、大象、葡萄、兔子、西瓜、菠萝师：请你说一下，在刚才的活动中，你怎样取得了活动的成功？能和大家分享一下吗？生：??师总结：刚才的小游戏就是一个简单的注意力集中程度的小测验，当你在游戏中全神贯注地听老师的口令时，就是注意力高度集中的体现；它是我们学习或完成一件事情的基础，一位摄影师在拍摄照片之前，要专注于自己镜头内的景物，光线，拍摄的角度等，那么老师在上这节课之前呢，也需要专注于注意力的研究，教学的设计，活动的选择等，做到心无旁骛，努力给同学们上一节有意义有帮助的课二、注意力大搜索师：除此之外，同学们能不能谈一下在学习、生活、工作的各个方面，还有哪些地方需要我们集中注意力？生：写作业时要专心；过马路时要专心；医生动手术时要专心??三、走进注意力训练营师：看起来“注意力”在我们的生活中是无处不在啊，如果把我们的头脑中的知识库比喻为一座房子的话，那么注意力就是这座房子的大门，凡是要进入房子里的事物，都要经过这扇大门，如果这扇门没有开启或者半开半闭的话，外界的东西只能进来一点点，或者无法进入到头脑的房子中，直接影响到我们的学习效果注意力不集中也无疑会对我们的学习、生活产生影响，注意力也是可以通过训练提高的，下面我们一起走进“注意力训练营”共同探讨一下提高
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注意力的方法：师：我们来当一回暗探，既然是暗探，你一定要保护好自己不要打草惊蛇，任何一点声响或者小细节都可能暴露你的身份用眼睛追踪，看他到底逃往何处？请将逃犯的房间数字记录到你的本子上师：请你谈谈如果可以用手或者笔，你觉得你会更快还是更慢？为什么？生：??师总结：手眼并用可以集中我们的注意力听的训练1.鹦鹉学舌：复述老师的句子我在上课我在上心理课我在上一节学习心理课我们在上一节注意力训练的学习心理课我们在录播室上一节注意力训练的学习心理课我们在录播室认真上一节注意力训练的学习心理课我们和班主任在录播室认真上一节注意力训练的学习心理课我们和班主任在录播室认真上一节注意力训练的有趣的学习心理课2.我们来再来试试“倒述如流”，你能将所听到的数字或句子倒过来说吗？例如：将“我爱心理学”说成“学理心爱我”，听完老师的口令后，同学们有五秒钟的回忆时间集中注意力我是歌手爸爸去哪儿？我爱心理课多吃蔬菜有益健康??师：对这个活动你有什么感悟？可以怎样运用到你的课堂中？挑战300师：在《童年》的歌声中，写1-300个数字注意自己在哪个数字上出现了停顿或者错误师：第一次出现错误在100之前，为注意力较差；第一次出现错误在101-180为注意力一般；第一次出现错误在181-240为注意力较好；超过241为注意力优秀师：请同学们谈谈你在刚才的活动中你对注意力的收获和体验四、反
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思运用——注意力诊所1、认识注意力、注意的基本特征，以及注意力的重要性，了解自己的注意力水平2、掌握训练和提高自己注意力的方法3、培养学生良好的注意品质，养成幼儿教师的良好基本素质二、教学重点和难点：重点：了解自己的注意力水平和训练自己的注意力难点：通过训练，提高学生的注意力三、教学方式1、理论知识的讲授：flash和故事的引入，课件播放2、注意力水平的测试：课件形式，学生参与3、课堂讨论：师生互动4、注意力训练：训练的方法，做游戏四、课前准备1、准备有关注意的相关知识2、准备注意力的测试题3、课件的制作4、准备有关注意力训练的方法和游戏五、教学过程第一环节：知识讲授引入：问题1flash中一直出现的QQ号是多少？播放flash问题2、动画中的水瓶是什么颜色？是否盖上盖子？1、注意力及其基本特征：注意力是指是心理活动对一定对象的指向和集中注意不是一种独立的心理过程，它总是和心理过程联系着，比如：“注意看”，“注意听”注意力基本特征：a、指向性－心理活动对客观事物的选择第二环节：能力测试：课件播放注意力水平的测试让学生对自己的注意力水平有大体的认知，同时加强何谓“注意”的认识第三环节：能力培养注意能力的培养讨论时刻问题1、说说你在哪些方面的注意非常好？问题2、你在哪些方面的注意还不够？问题3、就如何让自己更好地进行注意发表自己的看法老师归纳学生发言，
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得出注意力的训练方法防止无关刺激的干扰，寻找良好的学习环境制定合理的作息时间积极参加各类活动包括游戏锻炼坚强的意志，学会闹中取静保持浓厚的兴趣学习内容和学习方式多样化培养良好的注意习惯抓住时机，随机训练思考：有些同学认为：一边做作业，一边听音乐，可以提高效率这种说法对吗？为什么？良好的注意力受大脑的兴奋状态所指使，舒缓的音乐，对少数人来说可以维持大脑的兴奋状态，但是过于激烈的音乐，就会影响注意了第四环节：游戏中训练和体验注意力图形、色彩、数字的组合图形、色彩和数字同时呈现后，提问问题1、说说你刚才看到的数字有哪些？问题2、不同色彩的图形上分别是什么数字？体会：有意识地要求自己注意它们的色彩、图形和数字的组合2、“一条龙报数”游戏：让学生按顺序从1开始数数，当报至“5、15、25…”时，该位置的学生不报数，而说“错啦”，报至“10、20、30...”时，该位置的学生说“对啦”，后边学生继续往下报数，循环往复，报至100时结束体会：要同时注意0、5、对、错的组合，还要关注报数已经报到多少数字了，并且要持续比较长的时间，不能分心第五环节：课后体会?1、注意力重要吗？?2、在日常生活中有意识地训练自己的注意力，持之以恒，一个月后、一年后，看看我的注意力有什么变化？
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心理学教学设计如何提高注意力
