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沈阳职业技术学院教案用纸
第 1 -2周 总第 1 次 学时：8 教学班级：电子商务1701班、电子商务1702班 课教师：郭迎春 课题： 项目一 商务礼仪概述 任务一 认知礼仪 任务二 认知商务礼仪 教学方法： 讲授、案例分析、讨论法 教学目标： 1. 了解礼仪的基本概念特征和作用 2. 了解礼仪的起源和发展 3. 掌握商务礼仪的原则和操作 4. 熟悉商务礼仪的特点和作用以及基本原则 5. 教学重点：掌握商务礼仪的原则和操作 教学难点：了解礼仪与商务礼仪的联系 主要教学内容： 项目一 商务礼仪概述 任务一 认知礼仪 1.礼仪的含义 2.礼仪的表现 3.礼仪的起源和发展 教具： -可编辑-
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4.案例分析 5.实训 任务二 认知商务礼仪 1.商务礼仪的含义 2.商务礼仪的特点 3.商务礼仪的作用 4.商务礼仪的基本原则 5.案例分析 6.实训 课后回顾： 沈阳职业技术学院教案用纸
教学内容 课堂发出提问：“我们学习礼仪有什么用呢？”让学生讨论回答。 案例导入P2 任务一 认知礼仪 一、礼仪的含义 礼仪是一个国家，一个民族，一个单位的文明程度、社会风尚备 注 ⊙以讨论形式引导学生回答这些问题。 -可编辑-
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和道德水准的重要标志，也是一个人的思想觉悟、文化修养，精 神风貌的基本体现。 二、礼仪的表现 礼仪:是指人们在社会生活和工作中，仪容仪表、仪态举止、言语谈吐及相应仪式等方面依约定俗成的规范方式，表现律己敬人的过程。或简述为：约定俗成的律己敬人的行为规范。 相关的概念还有；礼、仪、礼貌、礼节、仪式及仪容、仪表、仪态、语言、作风。 礼：本意是敬神，引申为敬意的通称。主要是表示敬意的态度。 仪：仪是礼的动作或方式，是外在形式。 ⊙如迎来送往、敬意问候、祝颂哀悼、握手行礼等。 。 “礼”和“仪”既有区别又有联系。一方面，“礼” 是内在的，是人们对自己、对他人尊重、敬意的态度；而“仪”如开幕仪式、发奖仪式、签是外在的，是人们通过一定的动作、形式等表现出来的“礼”。字仪式等。 “礼”是“仪”的本质，“仪”是“礼”的现象。另一方面，“礼” 和“仪”密不可分，即内在的“礼”只有以外在的“仪”的形式 表现出来。只有“礼”和“仪”的完美形式结合并表现出来，才 是完整的礼仪。 礼貌：言语动作谦虚恭敬的表现。侧重表现人的品 质与素养。通常说某人有礼貌，是指其人注重仪容仪表整洁得体， 仪态举止端庄优雅，言语谈吐谦逊温和。 礼节：是在交际场合，表示尊重、友善的惯用形式。 是礼貌在言语、仪态、行为等方面的形式体现，没有礼节就无所 -可编辑-
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谓礼貌。往往是向对方表示尊重、友善的方式。 三、礼仪的起源和发展 （一）礼仪的起源 春官主管的五礼即吉礼、凶 仪式：在一定场合举行的、有专门程序规范的活动。 礼、宾礼、军礼、嘉礼， 礼仪起源原始社会中晚期的原始宗教活动和祭祀活动 （二）礼仪的发展 中华民族是人类文明的发祥地之一，文化教育传统源远流长。礼仪作为中华民族文化的基础，也有着悠久的历史。但是礼仪的又 历经那几个时期呢？笼统得来说，礼仪的发展史可以分为：礼仪 的起萌时期、礼仪的革创时期、礼仪的形成时期、礼仪的发展和 变革时期、礼仪的强化时期、礼仪的衰落时期、现代礼仪时期和 当代礼仪时期等8个时期。礼仪的形成和发展，经历了一个从无 到有，从低级到高级，从零散到完整的渐进过程。 一、 礼仪的起萌时期（公元前5万年－公元前1万年） 孔子认为，“不学礼，无以立”。（《论百多万年的历史，此时出现了早期礼仪的萌芽。例如，生活在距语?季氏篇》）“质胜文则今约1.8万年前的北京周口店山顶洞人，就懂得这样去打扮自己。野，文胜质则史。文质彬彬，他们把兽骨、贝壳、野花戴在头上或者挂在脖子上，去装饰或炫然后君子。”（《论语?雍耀自己。而他们去世的族人身旁撒放赤铁矿粉，举行原始宗教仪也》）他要求人们用道德规式，这是迄今为止在中国发现的最早的葬仪。 ① 范约束自己的行为，要做到二、礼仪的革创时期（公元前1万年－公元前22世纪） “非礼勿视，非礼勿听，非公元前1万年左右，人类进入新石器时期，不仅能制作精细的磨礼勿言，非礼勿动。”（《论光石器，并且诞生了农业和畜牧业。在此后的数千年的岁月里，语?颜渊》）他礼仪起源于原始社会中、晚期（约旧石器时期），至今大约有一-可编辑-
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原始礼仪渐具雏形。例如在仰韶文化时期的遗址及有关资料表明，当时人们已经注意尊卑有序、男女有别。而长辈坐上席，晚辈坐下席；男子坐左边，女子坐右边等礼仪日趋明确。 三、礼仪的形成时期（公元前21世纪－公元前771年） 倡导的“仁者爱人”，强调人与人之间要有同情心，要互相关心，彼此尊重。 约公元前21世纪至公元前771年，原始开始进入新石器时代，精 致打磨的石器（后来又发现了金属）取代了旧石器时代的笨重的 石器和木棍，使农业、畜牧业、手工业生产跃上一个新台阶。随 着生活水平的提高，生产力的提高使劳动者拥有了更多的剩余消 费品，进而产生了剥削，最终不可避免地诞生了阶级，人类开始 向奴隶制社会挺进。 周代礼制的确立起了重要作用。他制作礼乐，将人们的行为举止、 心理情操等统统纳入一个尊卑有序的模式之中。全面介绍周朝制 度的《周礼》，是中国流传至今的第一部礼仪专著。《周礼》（又 名《周官》），本为一官职表，后经整理，成为讲述周朝典章制 度的书。《周礼》原有6篇，详介六类官名及其职权，现存5篇， 第六篇用《考工记》弥补。六官分别称为天官、地官、春官、夏 官、秋官、冬官。其中，天官主管宫事、财货等；地官主管教育、 市政等；春官主管五礼、乐舞等；夏官主管军旅、边防等；秋官 主管刑法、外交等；冬官主管土木建筑等。 此外，尊老爱幼等礼 仪，也已明显确立。 四、礼仪的发展、变革时期（公元前770年－公前221年，东周时 期） -可编辑-
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