提高课作业设计的有效性,增值美术课堂
——美术校本研修课程方案
一、研究背景：
课堂作业是课程教材的重要组成部份，是实现课程目标的大体环节，是教学进程中最具活力的活动内容。美术课的课堂作业也是最快速反映学生学习所得，表现课堂有效性和技术把握程度的一个依据。学生课堂作业的成效和质量是直接反映课堂教学有效性的最快而明显的途径。
回忆以往的学生作业，对照新课程下的美术作业评判标准，咱们发觉学生作业明显存在以下几个问题： （一）学生作业重摹仿，而缺乏创新。要紧缘故是教师为了达到教学目标，超级注重每一个教学环节之间的衔接，为了确保在一节课完成预定的教学任务，课堂中要紧以教师讲为主，提问少，给学生试探讨论的时刻不多，教师常常依照时刻收下学生思维，整个一节课学生的思维往往只处于小幅的波动面，致使学生作业缺乏创新，内容单一。（二）学生完成作业有应付的态度。要紧缘故是个体能力不同而形成完成作业需要的时刻不同。基础好的学生，依照教师提出的作业要求能专门快完成作业，基础一样的同窗依照提出的要求完成作业往往要半小时，乃至更多的时刻，如此就造成基础好的学生无事可做，他们的能力在这节课不但没有取得较好的培育，反而制约了其他能力的进展。基础差的学生往往也受基础好的学生地阻碍不能用心去完成作业，而去赶时刻应付教师作业。
要改变现今美术课堂作业所存在的这些问题，咱们必需设计出多样化的教学环节吸引学生的注意力，从作业设置上入手，从提高学生学习主动性，表现学生自主学习，从生活动身去制造性地为学生设计课堂作业，让学生能选择自己有爱好完成并力所能及的命题踊跃主动地完成作业，从而提高课堂教学的实效性。本学期，咱们的研修活动将抓住“增值”关键点，进行针对性的研究，聚集大伙儿的聪慧，在教学中做到作业设计自主化，作业设计趣味化，作业形式多样化，让学生各方面能力取得综合进展。 二、研究目标：
1. 在研修的进程中，改变美术课堂作业设计所存在的问题,把作业与生活紧密联系，探讨高效途径，使学生在学习中提高学习爱好，提高作业质量，显现趣味化、自主化、分层化、创新化的作业。
2. 在研修的进程中，探讨如何把三维目标较好的体此刻作业设计中，通过不断尝试、体验，改良，
培育教师自身的踊跃主动的创新工作学习的状态。
3. 师生的互动交流与学习，使得教师的专业素养进一步提高，使美术课堂作业设计从单一走向多元、从划一走向分层、从“拿来”走向创新、从批改走向对话。
4. 通过研修活动的开展，使得教师的专业化技术取得充分的提高，教学实践能力
有明显的进展。在研修的进程中增进教师反思、改良能力的提高，增加教师的教学灵活性。 三、研究内容：
1. 研究提高美术课堂作业有效性应表现的大体原那么。
研究如安在课堂作业设计中表现“美术”的原那么和“教学”的原那么。在美术作业要求有必然数量的基础知识和大体技术需要学生把握，而且需要通过评判来查验其把握的程度。同时，在美术作业中还应该包括“制造”、“审美”的要求。
二、研究有效的美术课堂作业设计要求的大体结构。
美术课堂作业要求由“大体要求”、“具体化”和“可选部份”三部份组成。
大体要求是指：用什么方式做什么练习。
具体化是指：对大体要求的具体化、补充说明或要注意的问题 可选部份是指：许诺学生自由选择、发挥个性的制造空间。 3、研究有效的美术课堂作业设计要求与美术教学评判的关系。 (1)技术目标的评判。 (2)认知目标的评判。 (3)制造性目标的评判。 (4)情感目标的评判。 四．参加对象： 美术教研组成员二名
五．实施进程：
（一）课题组成立以后，组织课题组成员学习有关提高美术课堂作业有效性的理论知识，为本课题的研究奠定理论基础。在学习研究进程中慢慢的完善方案、打算。组织专题研讨：邀请教研员进行专题讲座、对话交流等方式，重在挖掘，增强课题研究的科学性。
（二）在课堂教学实践中进行研究。 六．研修方式：
（一）增强组员的学习.
美术校本研修
