幼儿园环境创设反思

幼儿园环境创设反思

幼儿园环境的创设， 班级的环境创设也是我一直头疼的问题， 我总认为自己 没有美术方面的专业知识的支撑， 怎么弄看着都不好看， 其实我的想法犯了一个 很大的错误，环境创设的目的到底是什么？是为了给别人看的吗？当然不是。

一、环境的正确认识。

幼儿园的环境是影响和支持幼儿活动的一切的外部条件的总和。

质环境（外显）和精神环境（内隐） 。

1、物质环境：丰富的（但要适宜） 、可感知的（被发现） 2、精神环境：宽松（教师对幼儿的包容） 、愉快。 二、《纲要》对环境的要求。

创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供表现机会与条件。

既要为幼儿创造一个丰富的可感知的物质环境， 更要为幼儿营造一个宽

松、愉快的精神环境，使幼儿在与环境的作用中生动、活泼、主动地发展。

三、班级物质环境的创设。 1、主题环境的创设

环境要与主题有融合， 具有目的性、 参与性、互动性、艺术性、整体性。 可见艺术性是环境创设的原则之一， 而往往我们把这部分比例看的很重，

常常因为做一个装饰大费苦心，花了好长时间好长时间去装饰主题墙上上的字， 为了效果更好，我们会把字扣成镂空状，往往一个中午的时间就为了扣四个字。 我们往往过于装饰，反而起到了喧宾夺主的作用。意义何在？

2、区域材料的投放

区域活动材料投放要适合不同层次的幼儿， 要有原材料、 半成品、 废旧

物，提高幼儿的创造力和想象力。

四、我们环境创设存在的问题。

包括物