第1课时文明交往礼为先
学习目标 情感目标 能力目标
培养学生理解和把握教材的能力初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
知识目标
知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
学习重难点
教学重点：理解礼貌是文明交往的前提 教学难点：理解交往礼仪的原则
教材内容及学情分析
本课的目的在于通过学习文明交往原则的重要性，让学生自觉提高文明交往的能力和水平。当学生要去实践这些原则时，就必须知道要从哪些方面去做。即要掌握文明交往的表现：语言文明、态度平和、举止端庄，而所有这一切都要借助一定的载体实现，这就是交往原则。
我们的学生从小接受的教育就有讲文明懂礼貌，但是在我们的学生身上仍然存在着不文明，不懂礼貌的现象，认为那是小事，通过本节课学习要告诉他们为什么讲文明，怎样做文明人。
学习方式和学习方法的指导
本节课授课采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主学习探究模式，体现“创设情境、自主感悟--师生互动、共同探究--回归生活、拓展升华--成果交流、积累收获”等四环节
教学方法：联系生活现象，采用体验式、故事感悟式等方法让学生认识到礼貌对文明交往的重要性，掌握基本的交往礼仪。
教学准备
学生：搜集中学生中存在的不文明语言和平等待人、尊重他人、宽容他人的事例并进行课前预习：
1、讲文明、有礼貌的重要性？ 2、讲文明有礼貌主要表现在？ 3、交往礼仪三原则?
教师: 设计生活情景，制作课件。
教学过程
一、情景导入自主感悟
1
展示图片如
仪式结束后，天安门广场和附近区域的仪式结束后，天安门广场和附近区域的地面上满是垃圾地面上满是垃圾..
说说你看过这些图片之后有什么感想？
学生看图片说感想
（设计意图：引导学生认识到应讲文明有礼貌，注意礼仪） 二、师生互动共同探 究 多媒体展示漫画
喂，老头！到张村还有多远？五拐杖！论理？论理该叫大爷！怎么不论里？看后请回答：这个漫画故事对我们的人际交往有什么启示？ 学生欣赏漫画，交流启示，谈自己的理解
（设计意图：通过漫画引导学生认识礼貌是文明交往的前提并理解）
教师过渡：我们在交往中讲文明、有礼貌，仅仅做到了语言文明、态度亲和、举止端庄是不够的，我们还须遵循一定的原则。下面让我们议一议：这些故事对我们的日常交往分别有什么启示？
（为节省上课看故事的时间这些材料可提前发给学生看） （一）爱因斯坦和小女孩
1940年的美国，一个小姑娘放学后撞上了一个老人。 老人一边埋头走路,一边像是在思考着什么。被小姑娘一撞，他友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，老人又低头向前走去。女孩望着老人，但见他穿的衣服又肥又长，还穿着拖鞋。回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地大声说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人，他就是爱因斯坦!”
第二天，女孩又遇上那老人。 “我父亲说你是最伟大的爱因斯坦”。“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” 这个故事告诉我们在交往中要怎样待人? 学生阅读故事，交流启示说做法
（设计意图：通过故事阅读理解引导学生学会平等待人，理解平等待人的原因）
2
（二）回声
一个小男孩缺少礼貌意识。妈妈把他领到了山谷中，让他对着周围的群山喊 :“你是蠢材！你是蠢材！”山谷立刻传来“你是蠢材！你是蠢材！”的回答声。
妈妈又让他喊 “我爱你！我爱你！”山谷中又传来“我爱你！我爱你！”的回声。 小男孩惊奇地问妈妈这是为什么。 妈妈告诉他：“朝天空吐唾沫的人，唾沫会落到他的脸上；尊重别人的人，别人也会尊重他。因此，不管是经常见面还是远隔千里，都要时时处处尊重别人。” 这则故事使我们明白了什么道理？
学生读故事，理解划线句子，说出自己的感悟 （设计意图：通过富有哲理的故事告诉学生交往中应学会尊重他人，理解尊重他人就是尊重自己的道理）
（三）谁给了他生的机会
这是一场惨烈的战争，最后只剩下两个地位悬殊的人：一个是年轻的指挥官，一个是年老的炊事员。他们不约而同地选择了相同奔逃的路径——沙漠。
“请带上我吧，丰富的阅历教会了我如何在沙漠中辨认方向，我会对你有用的。”老人哀求道。指挥官望着老人花白的双鬓，心里不禁一颤：由于我的无能，几万个士兵从这个世 界上消失，我有责任保护这最后一个士兵。他扶老人上了战马。 “跟我走吧。”老人果敢地说。他们没有水，也没有食物。老人说：“把马杀了吧！”年轻人怔了怔，唉，要想活着也只能如此了。
老人解下了身上的一个布包，“拿去吧，里面有水，也有吃的，还有指南针，你朝东再走一天，就可以走出沙漠了……”老人闭上了眼睛。“你醒醒，我不会丢下你的，我要背你出去。” 老人勉强睁开眼睛，“唉，难道你真的认为沙漠这么漫无边际吗？其实，只要走三天，就可以出去，我只是带你走了一个圆圈而已。我亲眼看着我两个儿子死在敌人的刀下，这全是因为你。我曾想与你同归于尽，一起耗死在这无边的沙漠里，然而你却用宽容的胸怀融化了我内心的仇恨，我已经被你的宽容大度所征服。只有能宽容别人的人才配受到他人的宽容。”老人永久地闭上了眼睛。
指挥官震惊地矗立在那儿，仿佛又经历了一场战争，一场人生的战斗。他得到了生的机会—一位父亲的宽容．不,准确地说是他自己的宽容之心给了他生的希望。
思考：是谁给了他生的机会？故事启迪我们应怎么做？ 学生读故事思考回答问题并谈做法
（设计意图：通过故事阅读告诉学生生活中应学会宽容别人，理解宽容他人的原因）
三、回归生活拓展升华
1、说说你所知道的文明礼貌用语 学生列举
（设计意图：通过搜集活动引导学生自觉使用文明语言）
2、反思：生活中、校园里有哪些不文明的现象 反思自己及同学的言行
3、俗话说“坐有坐相，站有站相”你知道怎么坐、怎么站、怎么走吗？ 找学生示例站、坐、走
（设计意图：通过深刻反思及示范认识到我们应注意文明礼仪）
3
四、成果交流积累收获
通过本节课学习我知道了 总结：讲文明懂礼貌是一种美德，是一种高雅的气质和风度；平等、尊重、宽容是一种修养，是一种高尚的人格魅力，更是一种智慧。让我们文明交往，为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。文明交往礼为先，相信你能行！ 学生依据提示回顾总结本节课所学
课堂达标检测
当年陶行知任育才学校校长的时候，有一天他看到一位男生想用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长办公室。陶行知简单地了解了一下情况回到办公室，看见男生在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生于是掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”
请同学们思考分析
1.为什么那位男生感动地哭了？
2、陶行知的做法对你有什么启示？ 学生阅读材料 分析原因，谈启示、做法
（设计意图：通过教育家的事例启迪学生也包括老师应学会平等待人、尊重他人、宽容他人）
板 书设 计 语言文明 平等 文 表现 前提 礼明遵守原则 态度亲和 尊重 貌交 往举止文明 宽容 课 后反 思
做人应做文明人，应懂礼貌，这个道理我们都懂，但是，在现实生活中往往不能很好的约束自己的行为，所以在设计本课时，我把教学重点放在了明理、导行上，教学中紧紧围绕教学目标精选了一些典型案例、漫画，也让学生搜集典型事例课上讲解，使知识点更富感性色彩，也让说辞更有说服力，而且在落实基础知识的同时，我也做到留给了学生充分思考、想象和发表意见的时间，使学生在动手实践、自主探究和合作交流中体验到了成功的喜悦。但在今后的教学中我应注意立足全体同学，力争让全体学生都参与，让全体学生都能学有所获。
附材料： 故事
4
一） 已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行
鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯
总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。” 二） 世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑
娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都应该平等，应该永远谦虚。
在第17个“世界艾滋病日”到来之际，国家主席胡锦涛来到北京佑安医院，看望正在这里住院治疗的艾滋病患者，一进门，胡锦涛就微笑着主动伸出手，和一位艾滋病患者握手。春节临近，国家主席胡锦涛来到村民家中，和大家一起包起了饺子，并详细询问了村民的生产生活状况。
美文赏析
古人云：乾坤以有亲可久，君子以厚德载物。
宽容是一个有涵养的人最基本的道德基础，也是一个人卓识胸怀和人格力量的体现。 宽容是一种心境，是一个随和的人的快乐之所在。世间并无绝对的好与坏，世间也并非所有的错误都是存心所为。一个人要有清浊并容的雅量，用一颗宽容的心去理解别人、原谅别人，才可能不为身外之物所累，才会长久的心态恬静愉悦。
宽容是一种博大，博大的心不会患得患失，博大的心可以包容人世间所有的喜怒哀乐，博大的心能容下多少误解，便会赢得多少朋友。
宽容是成熟的标志，是气度的体现。学会宽容，你的心会大很多，你的世界也会开阔许多。
我常常告诫自己的一句话就是：心有多宽，路有多长。
“天称其高，以无不覆，地称其广，以无不载，日月称其明者，以无不照，江河称其大者，以无不容。”
一个人有了宽大的胸怀，有了可以容纳万物的心，才能够成就一番事业，才能够快乐而幸福的生活。
宽容的友谊能够地久天长，宽容的爱情能够幸福美满，宽容的世界才能够和谐而美丽。 学会宽容吧，学会宽容，就是善待自己
第2课时《交往讲艺术》
教学目标：
1．善于与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2.初步掌握人际交往的艺术和技巧，提高人际交往电脑能力。
3.了解交往讲艺术的重要性， 正确理解交往中应注意的技巧和方法。
5
山东省济南一中八年级思想品德上册 第二单元 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力教学设计 鲁教版
