关于高职院校学前教育专业声乐教学中的唱法探讨

关于高职院校学前教育专业声乐教学中的唱法探讨

陈雅琪

【摘 要】【摘要】随着我国高职教育的不断发展，作为高职院校学前教育专业的必修课，声乐课的教学也在不断的探索培养符合职业需求人才的道路。对于站在教育第一线的学前专业学生，声乐技能是其必备技能之一。本文试图对高职院校学前教育专业学生在声乐学习中的演唱特点进行分析，指出高职学前声乐教学应运用中国唱法并对如何运用中国唱法进行实例分析。 【期刊名称】北方音乐 【年(卷),期】2015(035)021 【总页数】1

【关键词】【关键词】高职院校；学前教育；声乐教学；中国唱法 【

文

献

来

源

】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_northern-

music_thesis/0201245069443.html

高职学前教育专业声乐教学致力于培养将来肩负学龄前儿童音乐教学的人才，在教学目标上有别于传统专业音乐院校的声乐教学，其声乐课程的实施值得我们进行深入探讨。

一、目前高职院校学前教育专业学生声乐演唱特点与存在 中问题 些

学生的声音自然质朴,演唱情感真挚不做作,可塑性较强。然而学生嗓音条件参差不齐,存在音准问题，气息上浮，高音发声比较困难；刻意模仿童声，不会运用共鸣腔体，声音“扁”﹑“挤”不通畅，缺乏圆润结实；真声演唱常伴有漏气，会引起超负荷用嗓。

二、解决学前教育专业学生声乐演唱问题的途径