武汉理工大学《电力拖动自动控制系统》课程设计说明书
6. 结束语
通过本次课程设计,我学到了很多东西。我巩固了软件 MATLAB^运用,对一些理论 知识的实际运用有了更深的理解，特别是晶闸管、变压器等元件的综合运用。我锻炼了 独立思考的能力 , 对电拖的基础知识和综合运用有了深层的理解，尤其是对带电流截止 负反馈转速单闭环直流调速系统的设计。 总之每一次的实践课实习学习都是在给我们将 来积累经验，锻炼自主学习，独立思考，综合运用所学知识的能力。让我最深的体会便 是学以致用，要把所学的知识联系起来，综合运用。通过知识的总结，实际的运用，设 计出能够为人们所用的智能系统。努力提高自己的动手能力。思路即出路，课程设计发 端之始，思绪全无，举步维艰，于是重拾教材与实验手册，对知识系统而全面进行了梳 理，遇到难处先是苦思冥想再向同学请教，终于熟练掌握了基本理论知识，而且领悟诸 多平时学习难以理解掌握的较难知识， 学会了如何思考的思维方式， 找到了设计的灵感。 实践出真知，而且我们要有创新的精神，在课程设计中不忘在小处创新，希望我在下一 次课程设计中能有更大的突破！
通过本次设计，增加了我对电机控制知识的掌握，更巩固了我的专业课知识，使自 己受益匪浅，总之，通过本次设计不仅进一步强化了专业知识，还掌握了设计系统的方 法步骤等，为今后的工作和学习打下了坚实的基础。
参考文献
[1] 陈伯时. 《电力拖动自动控制系统》 . 北京：机械工业出版社 .2003 [2] 杨荫福 . 《电力电子装置及系统》 . 北京：清华大学出版社 .2006
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武汉理工大学《电力拖动自动控制系统》课程设计说明书
[3] 胡寿松.《 自动控制原理》 . 北京：科学出版社 . 2007 [4] 王兆安 . 《电力电子变流技术》 .北京：机械工业出版社 .2003 [5] 王兆安 黄俊 . 《电力电子技术》 . 北京：机械工业出版社 .2000 [6] 张明勋 . 《电力电子设备和应用手册》 . 北京：机械工业出版社 [7] 何建平 陆治国. 《电气传动》 .重庆：重庆大学出版社 .2002
1992
本科生课程设计成绩评定表
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武汉理工大学《电力拖动自动控制系统》课程设计说明书
姓 名 丁志辉 性 别 男 专业、班级 电气工程及其自动化 1006班 课程设计题目： 带电流截止负反馈的转速单闭环直流调速系统的建模与仿真 课程设计答辩或质疑记录： 成绩评定依据： 序号 1 2 3 4 5 6 评定项目 评分成绩 ；选题合理、目的明确（10分） :设计方案正确，具有可行性、创新性（ 设计结果（例如：硬件成果、软件程序） 态度认真、学习刻苦、遵守纪律（ 答辩（20分） 20分） （25分） 15分） 5篇）（10分） :设计报告的规氾化、参考文献充分（不少于 总分 最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定） 指导教师签字： ____________________
2013年 月 日
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带电流截止负反馈转速单闭环直流调速系统建模与仿真
