义务教育均衡发展简报
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推进义务教育均衡发展，谱写农村小学教育新篇章 白庙河中心小学周永峰王盛
作为一所乡镇小学，长期以来，办学条件差、师资力量薄制约着学校的发展。为扭转这种不利局面，我校一方面挖掘内部潜力，一方面巧借均衡发展东风，内外给力，双向配合，着力改善学校办学条件，不断更新教育理念，努力提高教学质量。
以往我校的学生食堂可以说是遥遥欲坠，特别是一遇到刮风下雨的天气，漏水且还不说，那随时会掉下来的瓦片可是重大隐患！2014年，我校争取到了罗田县第一批校安工程的项目，上级拨款100余万元新建了一栋学生食堂，结束了我校砖瓦房屋的历史。
今年，在教育局及中心学校的关心下，我校的基础建设又跨出了一大步。开学到现在，学校修建围墙、安装视频监控设备、将学生老式木板床换为钢制床铺、安装体育器材、装备实验室、音乐室、美术室、还有那陆续送来的班班通设备??。学生的上课、生活条件，教师的办公条件都得到了很大的改善。
在学校“硬件”建设的同时，我校也着力搞好“软件”建设，经常性的安排教师外出参加各种培训；同时，学校的校本培训、教研专题会议等等，都极大的提高了教师的专业素质。
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改善学校办学条件，提高教育教学质量是我校的不懈追求，也是我校不断超越和发展的动力。在均衡发展的大好机遇面前，我们一定会再接再厉，努力拼搏，不断进取，真正办好让人民满意的教育！
黄沙铺镇义务教育均衡发展工作 简报 （第一期）
黄沙铺镇中心学校2014年7月6日7月6日上午八点，黄沙铺镇中心学校在中心校二楼会议室举行了黄沙铺镇镇中小学义务教育均衡发展工作会议。我校刘功亨校长、中心校其他领导和全镇的中小学校长、资料员参加了会议。会上聆听了刘校长的重要的讲话，武装了各位校长的思想，深感这次迎检工作的重要性。
会上谢元亚校长要求各校立即行动起来，制定有实效的工作方案及资料专班。同时由中心校资料员阮家尧老师在会上对这次迎检中普及程度的各类表册资料建设工作作了相关的指导，对在暑期内如何完成做了合理的安排，并要求大家及时完成任务。与会人员得到的共识，均能保证按时完成，决不拖全镇的后腿。
通山县黄沙铺镇中心校均衡发展工作小组 2014.7.6 义务教育均衡发展 档案总卷宗
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黄店镇中心小学2014年3月 对落实义务教育均衡发展的认识 三堰小学徐芳
所谓教育均衡发展，是指根据经济、社会、教育发展实际，分阶段、有步骤地缩小城乡之间、各级各类学校之间的差距，不断提升教育总体水平。义务教育均衡发展就是针对义务教育的均衡。
均衡的标准，个人认为应该包括：城乡差别、地域差别缩小；取消重点与普通学校的区分；师资力量配置合理公平；学生均可就近入学；等等，应该是全方位、多层面的。推进义务教育均衡发展是落实“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现，是密切党和政府与人民群众血肉联系的重要纽带，是全面建设小康社会和推进社会主义和谐社会建设的基础性工作。孔子曰：有教无类，对教育公平的追求是历代教育思想家都极为关注的问题，它贯穿于中华文明五千年的历史长河中，生生不息，是历代为之奋斗，力求实现的教育理想。当下，全国“普九”工作已经得到贯彻落实，“有学上”的问题已经得到了解决，于此同时教育均衡化的发展日益被人民关注，如何让孩子能够“上好学”，变成了我们现在更需要关注和落实的工作重点。国务院下发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2014-2014年）》也指出了教育均衡化发展的重要性，并就相关办法作出了建议。由此
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可见义务教育均衡发展是党和国家政府在新的历史时期实施的一项重要惠民工程，是一项功在当代、利在千秋的伟大使命。
当代，党和国家政府更加关注教育公平，颁布了若干政策，全面促进教育公平的实现。其中，在党的十八大报告中提出：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。”对于当前教育发展中存在的不公平问题，人们感受最直接、反映最强烈的，就是义务教育发展的不均衡。
均衡发展，是义务教育追求的必然目标，也是义务教育发展的必须过程，更是义务教育质量提升的必由之路。义务教育作为政府提供的基本公共服务，具有强制性、免费性和普及性，是最应体现教育公平的领域。抓好义务教育均衡发展，就抓住了促进教育公平的关键。那么如何促进义务教育均衡发展呢？无论是提高教育教学质量，还是缩减城乡教育差距，都以加大教育投入，提高学校硬件设施建设为基础。可见，学校硬件设施建设，是促进义务教育均衡发展的助推器和均衡器，是促进教育公平的重要手段。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：推进义务教育均衡发展。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向
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农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。对于当前教育发展中存在的不公平问题，人们感受最直接、反映最强烈的，是义务教育发展的不均衡。义务教育作为政府提供的基本公共服务，具有强制性、免费性和普及性，是最应体现教育公平的领域。抓好义务教育均衡发展，就抓住了促进教育公平的关键。近年来，在推动义务教育全面普及的同时，党和政府积极推进义务教育均衡发展。2014年，教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，明确要求把义务教育工作重心转到均衡发展上来。2014年修订的《中华人民共和国义务教育法》将均衡发展纳入法制化轨道，强调各级政府的法定义务。《规划纲要》提出用10年左右的时间实现区域内义务教育基本均衡的目标和一系列具体政策措施。
当前义务教育均衡发展还存在一些突出问题。如城乡、区域之间发展差距仍然较大，区域内校际之间资源配置不均衡，优质教育资源短缺、辐射面窄等。要以保障公民依法享有受教育的权利为基本要求，以提高教育质量、促进内涵发展为重点，通过合理配置教育资源，
推进基本公共教育服务均等化，把义务教育均衡发展提高到新水平。
一是“提质量”。在人人都有学上之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展要把提升质量作为根本，更加
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