数学好玩
第2课时 寻找身体上的数学“秘密”
教学内容
课本第88～89页内容。 教学分析
本实践活动是在学生已认识米和厘米的基础上开展的。旨在让学生通过合作测量、记录和了解人身体的有关数据，感受人体上的数学，形成初步的研究与探索意识。
教学目标
1．通过复习，巩固长度单位。 2．运用学过的知识解决生活中的问题。 3．培养学生的探索能力及动手操作能力。 重点难点 重点
巩固对长度单位的认识。 难点
培养学生的探索能力和动手操作能力。 教具学具 尺子。 教学过程 一、故事导入
小朋友们知道大侦探福尔摩斯吗？我给大家讲一个福尔摩斯破案的故事。在福尔摩斯居住的城市里，发生了一件凶杀案，作案的罪犯手段非常高明，在凶杀现场没有留下任何明显的作案痕迹，警察们绞尽脑汁，也找不到破案的线索，这时有人想起了大侦探福尔摩斯，就请他来帮忙。福尔摩斯来到了凶杀现场，他在一个隐蔽的角落里发现了一个脚印，福尔摩斯根据这个脚印很快抓到了凶手，顺利地破了案。小朋友们，你们知道福尔摩斯是怎样根据一个脚印破案的吗？其实，福尔摩斯知道我们人体身上的一些小秘密，他就是根据这些小秘密找到了一些线索顺利破案的。你们想知道我们身上的小秘密吗？这节课，我们就来一起动手动脑，探索发现我们身上的一些小秘密。(教师出示课题)
二、学习新知
师：有谁知道关于我们身上的数学“秘密”吗？
出示课本第88页情景图，学生仔细观察图，说说你知道了什么。 学生观察后回答：拳头的一周和脚长差不多。 师：你知道怎样测量拳头一周的长度、脚的长度吗？ 学生小组讨论，全班交流。 活动(一)：
师：其实我们身体各部分都有一定的名字，你知道自己身体各部分的名字吗？ 1．介绍：①拳头一周的长；②脚长；③一庹(tuǒ)长(双臂平伸的长度)；④身高等(师生共同演示)。
2．测量时应注意的事项：①选择合适的测量工具；②从0刻度线开始测量；③姿势正确；④注意相互之间的配合。
活动(二)：实践活动 1．学生以小组为单位测量。 2．填写记录表。
3．从记录的数据上可以看出什么？学生以小组为单位找规律。 活动(三)：交流活动成果
以组为单位，各小组选出一名代表在班上交流。 1．展示各小组的活动表格。 2．交流各小组的发现。
小结：拳头周长约等于脚长；一庹长约等于身高…… 小组整理记录。 活动(四)：
1．阅读课本第89页的“我的身体是一把尺子”。 2．量一量教室的长和宽，并做好记录。
长 宽 步测 卷尺测 3．说一说，画一画，身体上还有哪些“尺子”？ 三、课堂总结
其实，我们身上还藏着许多的小秘密，例如一个人的身高相当于7个脚长，福尔摩斯就是根据这个规律找到了罪犯的一些身体特征，从而很快破案的。小朋友们，只要大家平时做个有心人，多观察，多思考，多探索，就会发现更多的秘密的。
板书设计
寻找身体上的数学“秘密” 拳头一周的长度与脚长基本一致 身高与一庹的长度基本一致 一个人的身高相当于7个脚长 学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。加油吧！孩子们。
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