3.2 降水分布(一)
一、教学目标
1、判读等降水量图、降水柱状图。
2、初步理解我国降水分布的时间和空间分布规律。
3、比较四个城市的降水柱状图体会我国降水量分布不均的特点。 二、教学重点和难点
重点：判读等降水量图以及降水柱状图。 难点：我国降水分布的时间和空间分布规律。 三、教学方法 情境教学法 四、教学主要环节
图片 引入
年降水量图 降水柱状图 巩固与拓展 判读 空间分布特点 判读 时间分配特点 旅游装备 五、教学主要过程 1、图片引入
上海至乌鲁木齐铁路沿线自然景观图和民居。 2、年降水量图
判读年降水量图；
总结归纳我国年降水量空间分布特点。 3、降水柱状图
判读降水柱状图；
总结归纳我国降水量时间分配特点。 4、巩固与拓展
整理旅游装备清单
六、教学反思
在紧张与忙碌中，终于完成了《降水分布》的公开课，收获颇丰。
1、新课导入。如何在课的开始激发学生的兴趣，有序的让学生进入学习中，这对于初中学生来讲很关键，由于考虑到新学期开学第一节课和学生分享了我个人游玩新疆的经历，便利用上海至新疆铁路沿线的景观图的对比引入新课，让学生通过视觉对比，直观地感受降水分布的地区差异，带着疑问进入后续学习中。
2、教学环节。教学环节的设计方面，较为合理。初中学生的逻辑推理能力较为薄弱，因此在问题设计方面，按照循序渐进、分析——总结的方式，帮助学生总结归纳降水的时空分布特点。
3、读图知道。降水分布的时空分布特点很注重学生的读图能力，因此我逐步引导学生读图，从图名到图例符号，在潜移默化中培养学生的读图习惯，提高学生的读图能力。
4、素材选取。在素材的选取上，注重从学生的生活经验出发，学校附近建筑景观、学生夏令营地点——佘山、我校“小精灵”气象社以及原浦东新区月平均气温与平均雨量分配等素材，贴近学生的生活，让学生感受生活中的地理知识。 5、拓展环节。这一部分，原本预设的是让学生根据所学的气温分布和降水分布特点进行旅游装备清单的整理，不过在实际操作中，学生则是按照自身的生活经验进行判断，没有达到我的预设目标，有老师提出可以将这一环节作为课堂的引入部分，从生活经验到理论知识的归纳，这也未尝不是一个好主意，我想再今后的教学中可以进行尝试。
6、课堂语言及细节有待改进。课堂语言的随意性较大，对于学生的表述没能做到及时修正，课堂上对于学生的评价方式较为单一，这些点滴小事，值得我以后在课堂中不断磨练和提高。
降水分布简案及反思
