2020年四川省资阳市招聘考试《及教育学、心理学、教师职业道
德》教师教育
（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：（ ）。
A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说【答案】A
3. 根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（ ）。
A、普遍伦理取向阶段B、社会契约取向阶段C、相对功利取向阶段D、寻求认可取向阶段【答案】A
4. 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（ ），促进学生的全面发展。
A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B、团队合作的能力、创新能力和实践能力C、沟通能力、创新能力和实践能力D、独立思考能力、创新能力和实践能力【答案】D
5. 学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（ ）。 A、可塑性B、依赖性C、向师性D、定向性【答案】C
6. 美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（ ）。 A、基因复制B、自然本能C、种群回归D、直接环境【答案】A
7. 当儿童说出整数加减乘除法则后，便可认为他已掌握了整数四则运算的（ ）。
A、具体知识B、抽象知识C、陈述性知识D、程序性知识【答案】C
9. 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。 A、遗传素质B、环境C、个体主观能动性D、教育【答案】C
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10. 形成性评价通常发生在（ ）。
A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中【答案】D
12. 常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（ ）。
A、情感评价B、轶事记录C、等级评价量表D、行为检查单【答案】A
13. “学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是（ ）。 A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子【答案】B
14. 当前，我国高等教育的重点应放在（ ）。
A、提高质量，办出特色，提升水平B、面向世界，全面国际化C、继续扩大招生规模，实现教育规模上一个新台阶D、教育产业化、市场化运作【答案】A
15. 学校管理的目标和尺度是（ ）。
A、经济收入B、良好的公共关系C、学校绩效D、政治影响【答案】C
16. 关于教育心理学研究对象最宽乏的定义是（ ）。
A、教育过程中的种种心理现象；B、普通心理学在教育中的应用；C、人类行为之研究与改进；D、学习与教学过程中的心理学规律【答案】A
17. 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。
A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知识D、具备相应的专业知识【答案】B
18. 人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（ ）。
19. 成就动机理论的主要代表人物是（ ）。
A、马斯洛B、韦纳C、阿特金森D、班杜拉【答案】C
20. 人的发展的直接动力是（ ）。
二、多选题
21. 当课程被认为是经验时，一般特点在于（ ）。
A、课程体系是以科学逻辑组织的B、课程往往是学习者角度出发和设计的C、课程是与学习者个人经验相联系相结合的D、强调学习者作为学习主体的E、课程内容强调以间接经验为主【答案】BCD
23. 个体主观能动性的活动层次包括（ ）。
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A、学校活动B、生理活动C、心理活动D、社会活动E、家庭活动【答案】BCD
24. 有结构的问题的解决过程包括（ ）。
A、建立问题表征B、搜寻解法C、执行解法D、解法评价E、启发【答案】ABCD
25. 制定课题计划的内容包括（ ）。
26. 一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”，以下教育学家支持“神学的教育目的论”的是（ ）。 A、夸美纽斯B、雅克·马里坦C、小原国芳D、卢梭E、洛克【答案】ABC
27. 下列选项中属于心智技能的是（ ）。
A、读书B、跑步C、记忆D、计算E、阅读【答案】ACDE
28. 学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆，这是一种（ ）。
A、谐音法B、组合策略C、形象联想D、精加工策略E、复述策略【答案】AD
29. 中小学教师培训应坚持（ ）原则。
A、统一要求 B、因地制宜 C、分类指导 D、按需施教 E、学用结合 【答案】BCDE
30. 文化的活动形态，具体指（ ）。
A、民族的心理素质B、学术活动C、艺术活动D、思维方式E、社会生活方式【答案】BC
31. 马斯洛认为，人具有七种基本需要，七种被称为“缺失需要”的有（ ）。
32. 课程评价的主要模式有（ ）。
A、目的游离评价模式B、目标评价模式C、CSE 评价模式D、CIPP 评价模式E、成果评价模式【答案】ABCD
33. 第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ ）。
A、布鲁纳的《教育过程》B、布鲁姆的《教育目标分类学》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、赞可夫的《教学与发展》E、夸美纽斯的《大教学论》【答案】ABD
34. 建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（ ）的描述上。 A、知识观B、学习观C、学生观D、态度观E、教学观【答案】ABC
35. 按照环境的性质来分，环境分为（ ）。
A、自然环境B、社会环境C、大环境D、小环境E、人文环境【答案】AB
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