《儿童产品设计》课程教学大纲
课程代码：10042002
课程英文名称： Child product design
课程总学时：64 讲课：24 实验：0 上机：40 适用专业：工业设计专业、产品设计专业 大纲编写（修订）时间：2017.11
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
儿童产品设计是高等学校工业设计专业开设的一门培养学生具有设计儿童产品能力的专业课，主要讲儿童产品设计基本知识和基本制作方法，在工业设计专业培养计划中，它起到将前面所学的基础知识得以应用贯穿的作用。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过制作儿童产品，着重培养学生的设计思维和制作能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求：
1．掌握儿童产品设计的基本原理、方法，具有设计儿童产品的初步能力； 2．了解儿童产品设计的制作原理，获得制作儿童产品技能的基本训练；
3．了解儿童产品设计的新发展。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
1.基本知识：掌握机械设计一般知识，机械的主要类型、性能、结构特点、应用、材料、标准等。
2.基本理论和方法：掌握机械设计的基本原则，机械零件的工作原理、简化的物理模型与数学模型、受力分析、应力分析、失效分析等，机械零件工作能力计算准则（体积强度与表面强度，静强度与疲劳强度，刚度与柔度，摩擦、磨损与润滑，寿命与可靠性，以及热平衡、冲击、稳定性等），计算载荷，条件性计算，等强度计算，当量法或等效转化法，试算法等，改善载荷和应力的分布不均匀性，提高零件疲劳强度，降低或增强摩擦，改善局部品质，提高零部件工艺性的途径和方法，以及预应力、变形协调原则等在设计中的应用。
3.基本技能:掌握设计计算、结构设计，实验技能，编制技术文件技能等。 1.基本知识：掌握儿童产品制作的一般知识，制作主要步骤、特点、标准等。
2.基本理论和方法：掌握儿童产品特点，分析制作设计的一般技巧。我国的儿童产品行业出现了国内竞争国际化的局面，我国儿童产品行业结构调整的重点已经放在了努力增加不同档次、花样、不同用途的儿童产品的开发。
3.基本技能:掌握产品外观设计能力。 （三）实施说明
1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生利用基础知识完成儿童产品设计制作的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。
2．教学手段：本课程属于专业课，在教学中采用电子教案及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求
本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。先修课程主要有设计快速表达、产品设计效果图表现技法、设计心理学、形态设计基础、计算机辅助设计、产品调研方法、人机工程学等。
（五）对习题课、实践环节的要求
1．对重点、难点章节（如：改进性设计、创新性设计、情感化设计等）应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。
2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计方面的内容，以报告的形式展示，作业报告要能起到巩固理论，掌握设计创新方法和技巧，提高创新能力，熟悉产品要求、规范等的作用，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。要充分发挥学生自己对于儿童产品的想象及设计能力，要求学生自己动手独立完成心目中的儿童产品。
3．安排大作业，大作业成绩作为平时成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1．考核方式：考查
2．考核目标：在在考核学生对儿童产品设计的基本知识、基本原理和方法的基础上，重点考核学生的动手完成能力。
3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占20%，结课作业成绩占80%。
平时成绩由任课教师视具体情况给出，作业形式由任课教师自行而定。 （七）参考书目 《儿童产品设计》张鹏 清华大学出版社 2006 《儿童产品设计》，罗仕鉴，应放天，李佃军等编，机械工业出版社，2011
《儿童产品设计》，马春东，大连理工出版社，2013
二、中文摘要
本课程是工业设计专业学生必修的一门实践性很强的专业程。课程通过对儿童产品设计内容的讲授，使学生掌握儿童产品设计的基本知识、基本原理和基本方法，并具有完成儿童产品设计的能力。课程主要内容包括儿童产品定义、儿童产品特点、儿童产品分类、设计制作阶段等。
三、课程学时分配表
序号 1 1.1 1.2 2 2.1 2.2 2.3 2.4 3 3.1 3.2 4 4.1 4.2 5 教学内容 儿童产品定义 儿童的定义 儿童产品的注意点 儿童特点 心理特点 保健特点 记忆特点 思维特点 儿童产品分类 按功能分类 按年龄分类 仿生设计 仿生设计的分类 仿生设计在儿童产品中的应用 儿童产品设计创意思维与方法 学时 4 4 4 12 8 讲课 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 实验 上机 2 2 8 4 5.1 5.2 6 6.1 6.2 7 形象思维 抽象思维 儿童产品设计流程 资料收集用户调查 概念生产 设计实践阶段 合计 8 24 64 2 2 2 2 4 24 4 20 40 四、教学内容及基本要求
第1部分 儿童产品定义
总学时(单位：学时):4讲课:2 实验:0 上机:2 具体内容:
1) 明确本课程的内容、性质和任务； 2) 掌握儿童产品开发设计方法论； 重 点:
最适合的儿童产品设计方法和好设计的标准 上 机：
收集资料,学习生活产品开发的设计方法 习 题：
辅助网络资源补充相关拓展知识。
第2部分 儿童的特点
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 具体内容:
1) 掌握为儿童设计的具体内容；
2) 对儿童这一特殊群体有详细的理解和认知； 重 点:
儿童产品设计； 习 题：
辅助网络资源补充相关拓展知识。 第3部分 儿童产品的分类
总学时(单位：学时):4 讲课:2 实验:0 上机:2 具体内容:
1) 掌握儿童产品的分类；
2) 功能分类、年龄分类、性别分类等； 重 点:
针对儿童年龄段及儿童使用的不同功能特点开发不同产品； 上 机：
收集资料,学习儿童产品的分类 习 题：
辅助网络课程资源补充相关拓展知识。
第4部分 仿生设计
总学时(单位：学时):12 讲课:8 实验:0 上机:4 具体内容:
1）了解仿生设计的分类；
2）学习仿生设计在儿童产品中的应用； 重 点:
对仿生设计方法进行学习； 上 机：
收集资料,学习了解仿生设计在儿童产品中的应用 习 题：
辅助网络课程资源补充相关拓展知识 第5部分 儿童产品设计创意思维与方法
总学时(单位：学时):8 讲课:4 实验:0 上机:4 具体内容:
1）学习模仿法、联想法等形象思维 2）学习演绎推理、归纳等抽象思维； 重 点:
将创意思维运用到儿童产品设计中； 上 机：
调研儿童产品设计的创意思维的资料 习 题：
辅助网络课程资源补充相关拓展知识 第6部分 儿童产品设计流程
总学时(单位：学时):8 讲课:4 实验:0 上机:4 具体内容:
1）背景资料收集，寻找问题； 2）设计定位概念生产、创意构思； 重 点:
儿童产品的设计流程方法和实践； 上 机：
调研实践、设计实践 习 题：
辅助网络课程资源补充相关拓展知识 第7部分 实践教学部分
总学时(单位：学时):24 讲课:4 实验:0 上机:20 1）制定研究计划、课题准备
2）儿童产品设计表达要素 3）二维设计表达 4）三维设计表达 5）展示、答辩、讲评 重 点:
展示、答辩、讲评 上 机：
对产品设计进行表达 习 题：
运用所学理论进行儿童产品设计。
儿童产品设计 - 教学大纲
