单元（章节）教学授课计划
一、单元（章节）：第3课 个人的收入与理财 二、单元（章节）教学内容及课时安排
教学内容 三、课时授课计划 授课时间 课 题 第 周 星期 第 节 第 课时 1、知识与能力：了解我国居民收入结构的构成，理解我国的分配制度、效率与公平关系；了解税收的含义、特征和种类，理解税收在我国财政收入中的地位和作用；了解个人所得税的含义和纳税方法；理解确立纳税人意识的重要性，了解投资理财的不同渠道，理解不同投资品种收益和风险。运用效率和公平的关系，能正确行使纳税人的权利和义务；能合理选择投资品种和理财渠道，教学目标 让自己的财富增值。 2、过程与方法：案例教学 3、情感态度与价值观：培养劳动光荣、热爱劳动、形成以劳动致富的情感和态度，培养正确的效率意识和公平意识；以成为纳税人为荣，形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。 重点 难点 教学准备 我国现阶段的个人收入分配制度；处理好效率和公平的关系；纳税人意识的培养。 我国现阶段的个人收入分配制度；处理好效率和公平的关系；纳税人意识的培养。 课件 课时安排 课时 过程设计 教师活动 一、导入 二、教学过程 四、讲授内容 第3课 个人的收入与理财 一、个人收入与分配 (一)多元的家庭收入 课堂设问：请同学看P19居民收入图，现阶段我国居民收入的主要来源有哪些？城镇居民和农村居民收入结构由哪些收入构成？ 分析问题：收入结构日夜多元化的原因有：产业结构的变化、就业结构的变化、城镇居民收入结构也发生了重大变化。城市居民收入结构：工资性收入；经营性收入；财产性收入；转移性收入。农村居民收入结构：工资性收入；家庭经营收入；财产性收入；转移性收入。 (二)个人的收入与分配 1、我国现阶段实行的个人收入分配制度 课堂设问：我国现行的分配制度是什么？ 分析问题：以按劳为主体，多种分配方式并存的分配制度。这是由于我国现阶段的基本经济制度决定的。 板书设计：以按劳为主体，多种分配方式并存的分配制度。 课堂设问：按劳分配的含义是什么呢？ 分析问题：按劳分配是在公有制经济中，按照劳动者提供劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。由于我国是社会主义国家，公有制经济占主体地位，所以按劳分配方式必然是主体。 课堂设问：其他的分配方式的含义是什么？ 分析问题：其他的分配方式主要是按个体劳动者成果分配和按生产要素贡献分配。 按个体劳动者成果分配：是指个人占有生产资料、独立从事个体劳动和个体经营活动所得的收入。 学生活动 按生产要素贡献分配是指劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。 2、实行以按劳为主体，多种分配方式并存的分配制度的原因 课堂设问：为什么我国以按劳为主体，多种分配方式并存的分配制度呢？ 分析问题：由于我国还处于社会主义初级阶段，生产力不发达，还不能满足全体社会成员的物质生活和精神生活的需要，这是实行按劳分配的基础。我国在坚持和完善以公有制经济为主体的前提下，积极鼓励个体、私营、外资经济等多种所有制经济发展，与之相对应的必然是多种分配方式。 板书设计：是由现阶段的生产力发展水平决定的，也是由我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。 (三)处理好效率与公平的关系 课堂设问：效率和公平的含义是什么？ 分析问题：效率的基本含义，指的是投入与产出或成本与收入的对比关系。经济学意义上的公平是有关经济活动的规则、权利、机会和结果等方面的平等和合理。本书中的公平更多的是指收入分配的公平，主要表现在收入分配的相对平等，及要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们基本生活需要。 1、坚持效率原则的基本内容 课堂设问：请同学们看看江苏省华西村的资料，思考华西村为什么会能先富起来？ 分析问题：虽然我国我国社会主义初级阶段生产力总体水平还比较落后，但是华西村为什么那么富裕呢？华西村村民收入主要来自按劳分配的劳动收入和按生产要素贡献分配的资本分红，在分配的过程中要坚持效率的原则。 板书设计：坚持效率原则的目的，就是要大力发展生产力；基本要求，坚持是劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧
第3课 个人的收入与理财
