禹州一 高 教 学 设 计
设计教师：王彩焕 2019年12月 20 日 课 题： 第5课 开辟新航路 1.知识目标 （1）探讨开辟新航路的原因和条件。（2）概述开辟新航路的过程。（3）认识开辟新航路的影响。 （1）分析概括新航路开辟的原因和全面影响，培教 学 目 标 2.能力目标 养学生自主发现问题和解决问题的能力，以及从材料中获取历史信息的能力,全面分析问题的能力、读图识图能力。（2）发展学生的辨证思维、发散思维和创造性思维能力、对比分析能力。 1）通过对迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，培养3.德育目标 健全的人格、坚强的意志，确立积极向上的人生态度。（2）在认识到开辟新航路是历史进步的同时，也认识到其过程的血腥味与罪恶感。 重点：新航路开辟的原因 难点：辩证分析新航路开辟的影响。 教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。 【导入：】 补充修改 视频导入《大国崛起》 【设疑自探】 请同学们在预习的基础上提出本节的重点： 预设问题：1、新航路开辟的背景（原因，条件） 2、新航路开辟的经过（人物，时间，贡献） 3、新航路开辟的影响 【解疑合探】 出示展示分工及要求： 展示即将完毕时，出示评价分工及要求 教师根据学生展示结果及评价补充结果整理出本课知识脉络。
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一、新航路开辟的背景（原因，条件） 1、原因 （1）1、经济根源（根本原因） ：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，需要大量的黄金、白银 （2）社会根源：欧洲人对黄金的狂热追求——寻金热。 （3）商业危机（直接原因）： 奥斯曼土耳其控制传统东西方贸易通道，出现商业危机。 （4）宗教因素（精神动力）：传播天主教。 2、条件 （1）西欧生产力的发展，为新航路的开辟提供了物质条件 （2）科学技术的进步（造船和航海技术技术） （3）理知识的进步（开始相信地圆学说） （4）西班牙和葡萄牙王室的支持，拥有强大的物质基础 3、葡萄牙、西班牙为何能冲在开辟新航路的最前锋呢? 第一，两国都在大西洋沿岸，拥有优越的地理位置； 第二，两个国家都掌握了航海技术，特别是葡萄牙的亨利王子，为葡萄牙的航海事业铺平了道路； 第三，葡萄牙人与西班牙人的宗教热情特别强烈。宏扬基督教的信念是推动他们积极寻求东方新航路的一种精神动力。 二．新航路开辟的经过（人物，时间，贡献） 时间
支持国家 探险家 2
航线 备注 1487年 葡萄牙 迪亚士 西欧—好望角 最先发现 好望角 1492～1498年 西班牙 哥伦布 西欧—美洲 发现新大陆 1497年 西欧-好望角 葡萄牙 达伽马 -印度 最早到 达亚洲 证明地 圆学说 1519～1522年 西班牙 麦哲伦 环球航行 三、影响 1、地理大发现：荷兰，英国、法国等国家加入海外探险的行列，开辟了欧洲前往世界各地的航路。发现了许多以前根本不知道的地方，成为“地理大发现” 2、世界变化 世界结束了相对孤立状态，各地文明交融逐渐形成一个整体 3、欧洲的变化 商业革命 价格革命 世界贸易中心转移，以西欧为中心的世界市场雏形开始形成 加速了休封建制度的解体，促进资本主义的发展 【质疑再探】 通过我们共同的努力，已经解决了刚刚提到的问题，同学们浏览一下课本，还有那些疑问，提出来我们共同解决。
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预设：15世纪发生了航海史上的两大壮举，分别是：新航路的开辟和郑和下西洋，二者之间有什么差距？ 答案提示： 项迪亚士、哥伦布 目 目的 1.经济 2.政治 影3.科技思想文化 响 性资本主义的殖民扩张活动 质 贡赐贸易、外交活动 2.宣扬了中国国威。 流； 1.加强了中国与亚非国家的交1.从东方掠夺黄金等财富； 1.扬国威(政治为主) 2.扩张领土，占有市场和殖民地 2.获得外国的珍宝特产 3.传播基督教。 (经济为主) 郑和 【拓展运用】 学以致用，下面请同学们，根据本课的重点难点，出一些题目，考考自己，也考考其他同学。 课后反思：
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开辟新航路教案
