6.观察土壤
【教材简析】
岩石与土壤是地壳表面重要的组成部分。本课主要研究土壤中有什么？分别从土壤的组成、颗粒的形态、以及土壤成分三个方面，从宏观到微观对土壤进行细致的观察与分析。教材首先指导学生对土壤里面有什么展开观察，初步了解土壤的成分；接着是对土壤颗粒进行观察与描述，为土壤分类做铺垫；最后是土壤沉积实验，观察到土壤根据颗粒大小的不同会分出不同的层次，进一步认识到土壤的成分，同时也为五年级学习《地球表面的变化》单元奠基。
【学情分析】
土壤对于学生而言是非常熟悉的，但是他们并没有从科学研究的角度去观察 土壤，对土壤的组成及基本特征并不了解。本课将重点引导学生观察分析土壤由 哪些物质组成，了解土壤的成分，认识到土壤对生命的意义，同时也为五年级学习《地球表面的变化》单元奠定相关的知识基础。
【教学目标】 科学概念目标
·土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。
科学探究目标
·能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。 ·会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。 科学态度目标
·形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。 科学、技术、社会与环境目标
·认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义。 【教学重难点】
重点：通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。 难点：用沉积实验了解土壤成分，感知土壤颗粒大小沉积顺序。 【教学准备】
教师：一段音频（可在计算机上播放）、干燥土壤、教学课件。
学生：一份新鲜土壤、白纸、镊子、盘子、牙签、放大镜、玻璃杯、搅拌棒、水
【教学过程】
一、聚焦：土壤中有什么（预设2分钟） [材料准备：幻灯片]
1.[出示PPT1]，明确任务：今天我们来观察土壤。
2.[出示PPT2]，提问：我们吃的食物都来自于土壤中生长的植物，那么土壤中有什么呢？
3.学生猜测。（板书学生猜测）
二、探索：观察土壤中有什么（预设7分钟） （一）观察新鲜土壤中有什么
[材料准备：每组1份新鲜土壤、1张白纸、牙签、放大镜、学生活动单] 1.明确活动：我们就一起来观察观察新鲜土壤中有什么？ 2.[出示PPT3]，明确实验方法： （1）幻灯片出示实验材料。 （2）师生交流观察方法
（3）明确活动：肉眼观察——放大镜观察——闻；注意提示用手卫生。 （4）[出示PPT5]，明确记录内容。
活动一： 观察新鲜土壤中有什么
方法 看 闻 3.学生活动（3分钟）。 4.全班研讨：新鲜土壤中有什么？（板书记录学生发现与学生猜测形成对比） （二）观察干燥土壤（18分钟）
[材料准备：每组1份干燥土壤、1张白纸、牙签、放大镜、活动记录单] 1.提问：刚刚新鲜土壤中有这么多发现，你们觉得土壤中最多的是什么？ （预设：小石子、沙子、黏土等）
2. [出示PPT5]，引出活动：原来土壤中有这么多的颗粒物，我们再来观察一份干燥的土壤？看看这些颗粒物具体有什么不同。 3. [出示PPT6]明确实验方法与要求：
我们的发现
（1）用镊子挑出不同种类的颗粒物。 （2）同类型的颗粒物数量不需要太多！
（3）将你所挑出的颗粒物按照从大到小的顺序排列。 （4）用刻度尺来量一量这些颗粒物的大小。 4. [出示PPT6]明确记录内容
活动二：观察干燥土壤
方法 摸、捻 颗粒物 排队 5.学生更换材料，开展活动。 6.研讨：
（1）干燥的土壤你有什么发现呢？ （2）这些颗粒物大小有何不同。
（3）[出示PPT7]，认识判断不同颗粒物的标准。 （三）土壤沉积实验（10分钟）
[材料准备：每组1份干燥土壤、烧杯、水、搅拌棒、学生活动单] 1.提问：土壤中还有什么呢？如果把干燥的土壤倒入水中会怎样？ 2.学生猜测。
3.[出示PPT8]，播放微课视频，明确实验方法。 4.[出示PPT10]，学生活动，完成记录。
活动三：土壤沉积实验
方法 倒入水中 5.[出示PPT11]，研讨: （1）放入水中后你有什么发现？
（2）[出示PPT12]出示土壤沉积实验图，让学生观察并交流。（分层，为什么会有分层，最上面的是什么？）
四、拓展提升（预设3分钟）
我们的发现 我们的发现 大 ——————————————> 小 （双面胶黏贴）
教科版四年级科学下册3-6《观察土壤》教案含作业设计
