现代生活中的设计艺术教学案
课题 教 学 目 标 重点 难点 教学方法 现代生活中的设计艺术 课型 新授课 日期 通过对现代生活中优秀设计作品的欣赏，使学生对现代设计艺术的性质、特点等有所了解，达到激发学生的审美鉴赏力、设计想象力、以及动手实践的能力。从而使学生主动地感知生活、创造生活，更加热爱生活。 引导学生从功能与审美关系的角度认识、鉴赏现代设计作品，感受设计给生活带来的趣味和魅力。 引导学生针对不同类型的产品从不同的设计角度进行鉴赏，如一些作品的设计关键在于创意，而另一些作品的观景在于美感与实用性的完美结合。 欣赏讨论法 教学媒体 多媒体课件 学生活动 教 学 过 程 教学内容及教师活动 课堂结构： 1、知识认知阶段： ①什么是设计 ②设计的分类 2、知识拓展阶段： ①世界优秀设计欣赏 3、实践练习阶段： ①你怎样进行设计 ②作品评价 4、课后探究 一、 导入新课： 由学生猜测圣诞老人的礼物引起学生对现代设计的兴趣。 （引出课题） 二、 讲述新课： （一）、知识认知阶段： 学生看图片思考回1、设计的概念： 答问题 2、设计的分类： 学生讨论：列举生活中你见过的一些有特点的设计作品，与大家 分享。 从规范的角度来看一下设计都分哪些种类： 视觉传达设计：平面设计、招贴、字体设计、舞台设计 产品设计：如汽车设计、日用品设计、家电设计、服装设计等 学生阅读 环境设计：室内装潢、环境艺术 详细介绍设计的各个分类。 A、 视觉设计：视觉设计是以事物大小、色泽、形状、原材料、功能等具有视觉学生分组讨论 符号意义的形式为传达内容的设计。 包括二维空间的平面设计：如具有广告宣传作用的招贴画摄影、标志、字 体等。三维空间的陈列、展示。四维空间设计，如舞台设计等。还有广告设计，也 第 1 页 共 3 页
是视觉设计。 B、 产品设计：产品设计，它主要包括有效实现产品的功能性和满足审美要求两个层面。 提问：通过图品欣赏，思考汽车在发展过程中发生那哪些变化？为什么会有这些变化？ 服装、家具的产品设计欣赏 C、环境设计：是对人类生活、工作环境的美化设计是一个综合性更强的设计领域，尤其与建筑关系密切。 水立方和学校环境的欣赏。 3、小结：你认为一件好的现代设计作品应该具备哪些要素？ 实用+美观+创意+？ 除了这些本质要素之外，现代设计还有要具备要素呢？下面就让我们一起去看看目前世界上最著名的一些设计风格的设计。 （二）、知识拓展阶段： 4、世界著名设计欣赏： 德国设计： 提问：德国设计的什么产品最出名？你所了解的德国设计的特点是什么？ 意大利设计： 提问：感受一下意大利设计的特点是什么? 绿色设计： 提问：听这个名称我们就知道绿色设计的含义是什么？ 为人的设计：又称作人性化设计。是设计发展过程中设计师对使用者的关注。 民族性和文化内涵的设计： 提问：08年奥运会的颁奖礼物是以什么作为启发的？奥运奖牌体现了中国特色的金镶玉，体现了金玉良缘的思想。 （三）、实践练习阶段： 第一阶段: “设计”吸引眼睛 思考：下列各图创意的原形是什么? 创意后是什么?是什么给了作者这样的灵感? 第二阶段: 设计的意义明确 思考：图形用无声的语言告诉了我们什么？ 第三阶段: 功能与时尚的结合 课堂作业： 设计一个实用、美观富有创意的杯子 （四）、评价阶段： 教师点评、学生自评。 （五）、课后探究阶段： 请同学们从身边的事物开始，通过网络查询，同学交流等途径，设计一个你认为实用，美观，适合你年龄特点的闹钟。把你的理想方案以图画和书面说明的形式记录下来，下节课我们进行交流。 学生根据教师给的系统分类，把自己的回答归类 学生通过欣赏了解视觉设计的范围 学生欣赏图片思考回答问题 学生在欣赏中体会不同的环境设计的目的， 学生思考回答、教师板书 学生回答问题 通过教师的引导，体会不同的优秀设计作品的特点 欣赏思考问题 学生实践作业，通过第 2 页 共 3 页
对课堂知识的认知，完成杯子的设计。 学生讲解自己的作品含义。 学生自评作业，互相借鉴，取长补短 小结 设计依据人们对它的不同感受表达了不同的意义。不仅吸引了我们的眼睛，传递了信息。而且 ，美化了生活，给我们美的享受。通过今天的学习，希望同学们做生活中的有心人，主动观察生活中的点滴事物，用心去思考，从小事做起，改进我们周围的一切，使我们的生活更加美好富有情趣。
第 3 页 共 3 页
《现代生活中的设计艺术 》优质课比赛教案
