浅析提高小学班主任德育工作实效性的途径
摘要】新时期小学教育要求教师不仅要重视学生智力开发，同时的还要重点关注学生德育工作。因此，教师应重点关注学生德育教育工作创新，确保德育工作教学实效，符合小学生素质培养需求。鉴于此，笔者主要围绕如何提高小学班主任德育工作实效，展开有效分析。
【关键词】小学班主任；德育工作；实效性
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2018）08-115-01
前言：德育教育是小学教育阶段重点内容，关系着小学生今后的品德思维和品质建设。在新课标背景下，班主任必须加强德育教学工作创新。采取有效策略更新德育教育思想、方法，全面提高小学德育教育工作质量。 一、小学班主任德育工作现状分析
据了解，当前小学班主任的德育工作情况并不理想，教师在执行德育工作时，仍以班级和学校管理体制为主导，向学生硬性灌输德育思想，并要求学生必须严格按照规章体制，规范自身行为表现。导致学生在德育教育方面，呈现出较大的负面情绪。同时，班主任在进行德育工作时，过于笼统，对于班级学生进行统一性管理和教育，导致德育工作缺乏针对性。因为班主任德育工作思想和方法存在一定弊端，导致小学德育工作效果并不理想[1]。因此，班主任在全新教育环境下，需要全面优化与创新德育工作。 二、提高小学班主任德育工作实效性的具体路径 （一）班主任以身作则，提升自身素质
作为班主任，是小学生思维、行为的引领者，班主任的一言一行，在很大程度上影响着学生的行为品格。因此，班主任应该以身作则，全面提升自身素质，规范自身言行，为小学生树立良好的榜样形象。首先，班主任无论是在授课、与学生沟通还是人际交往时，都要表现的谦逊、有礼，为小学生提供一个良好榜样形象，以便小学生可以模仿班主任行为表现，规范自身道德品质。
（二）尊重学生个体差异，开展德育教育
众所周知，不同的学生个体因为家庭、性格等方面的因素，所以在道德思维和品德素养方面呈现的差异较大。因此，班主任在组织德育教学时，应该尊重学生个体差异，根据不同学生德育表现，开展针对性的德育教育。首先，班主任在组织德育工作时，先要了解学生个人情况，家庭情况[2]。之后，教师针对学生具体情况，设置针对性的德育教育方案。同时，针对不同性格学生，在实施德育教育方法，上，教师需要掌握好教育方法。如果有些学生性格上比较怯弱、胆小，则需要教师进行言语鼓励，耐心地疏导，帮助学生走出思想困惑。 （三）融入传统文化，创新德育教育方式
班主任为了保证德育工作实效，应当注重创新德育教育方法[3]。班主任需要清楚地认识到传统文化，在德育教育工作中的重要性，合理利用传统文化，完成小学生德育教育。首先，教师利用传统文化，制定个性化班级管理体制。比如说，以《弟子规》相关内容，与班级管理体制相融合，从而保证班级管理体制更加个性，且符合小学生兴趣需求。其次，班主任应该定期组织主题班会，围绕传统文化中所渗透的德育内涵，展开班会探讨与交流。让学生在探讨、交流的过程中，提升自身对德育文化内涵的理解。 （四）创设德育文化环境，提升学生德育品质
班主任必须重视班级文化环境，为学生营造良好的德育文化气氛，全面提升学生德育品质。首先，教师可以在班级成立德育文化背景墙，向学生展示一些优秀的学生道德案例，向学生传递雷锋精神，让学生能够在良好的德育气氛下，感受德育文化，提升个人德育修养。同时，班主任应重视班风、学风建设，规范小学生学习环境，利用多媒体向学生定期播放德育教育视频，从而提升学生德育品质，实现小学德育工作有效开展和落实。 （五）完善评价体制，提升学生集体意识
关于小学德育工作，需要一个完善性的评价体制作为支撑。因此，教师应该结婚当前小学生德育工作具体需求，优化评价体制。首先，在评价思想上，教师为应该贯彻人性化思想，
充分考虑小学生具体情况和需求，针对学生的个人表现进行评价。同时，教师需要完善评价内容，将学生在校期间的学习表现、行为表现以及道德素养，全面落实到评价体系中。同时，教师应注重创新评价方式，教师可以采取激励性评价体制，设置道德标兵、三好学生等称号，从而提高学生德育意识。教师以小组和班级为单位进行评价，从而激发学生集体意识，增强班级整体凝聚力。此外，教师需要与学生家长建立有效联系，在德育教育目标上达成一致。通过家校联合，共同开展小学生德育教育工作。教师可以定期组织家长会、家访以及家长园地活动，实现德育工作有效开展。 结论
综上，德育是小学教育重点内容，关系着小学生道德品质建设。因此，作为小学班主任，必须重视德育教育工作，围绕小学生具体学习需求，创新德育工作形式与内容，丰富德育文化环境，完善评价机制，并加强自身综合素养建设，为学生提供良好的榜样作用。 参考文献：
[1]李永东.浅析提高小学班主任德育工作实效性的途径[J].学周刊,2018(04):169-170. [2]黄小辉.如何提高小学班主任德育工作的实效性[J].西部素质教育,2017,3(02):43. [3]商文敏.小学班主任有效开展德育工作研究[J].教育教学论坛,2014(38):83.
浅析提高小学班主任德育工作实效性的途径
