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序号 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 45 36 37 38 39 40 41 学科门类 专业类 理学 理学 理学 工学 工学 工学 工学 工学 工学 工学 工学 工学 工学 管理学 管理学 管理学 管理学 艺术学 艺术学 艺术学 艺术学 艺术学 经济学 化学类 统计学类 教育学类 机械类 材料类 能源动力类 电子信息类 自动化类 计算机类 计算机类 化工与制药类 交通运输类 电子商务类 工商管理类 公共管理类 工商管理类 旅游管理类 音乐与舞蹈学类 音乐与舞蹈学类 美术学类 设计学类 设计学类 金融学类 专业代码 专业名称 70302 71202 40104 80203 80402 80501 80703 80801 80901 80903 81301 81801 120801 120204 120401 120201K 120901K 130202 130204 130401 130502 130503 020305T 应用化学 应用统计学 教育技术学 材料成型及控制工程 材料物理 能源与动力工程 通信工程 自动化 计算机科学与技术 网络工程 化学工程与工艺 交通运输 电子商务 财务管理 公共事业管理 工商管理 旅游管理 音乐学 音乐表演 美术学 视觉传达设计 环境设计 金融数学 是否师范 否 否 是 否 否 否 否 否 兼 否 否 否 否 否 否 否 否 是 否 是 否 否 否 （三）在校生情况 学院全日制在校生9369人，其中本科生7657人、专科生1099人，研究生47人，预科生566人，本科生占在校生总数的81.73%。折合在校人数9515.40人。辔烨棟剛殓攬瑤丽阄应頁諳绞。 表1-3 折合在校生情况 层次 人数 本科生 7657 专科生 1099 硕士研究生 47 成人教育 预科生 1087 566 折合在校生 9515.40 备注 3 / 27
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占比 80.47% 11.55% 0.49% 11.42% 5.95% （四）本科生源情况 20XX年，我院面向甘肃、河南、山东、河北、江苏、湖南、陕西及新疆等全国8个省（自治区）招生，录取本专科新生3305人，其中，本科2856人，专科449人。实际报到率为96.25%，其中，本科报到率为97.86%，专科报到率为85.97%。大部分专业录取最低分均远高于当地控制线。
峴扬斕滾澗辐滠兴渙藺诈機愦。 表1-4 20XX年疆内本科普通专业统招计划录取分数情况 生源省份 语种 科类 文史 汉语言 理工 文史 民考汉 新疆 理工 双语班 理工 文史 民语班 理工 文史 甘肃 山东 河北 河南 陕西 汉语言 理工 汉语言 理工 汉语言 理工 理工 汉语言 文史 汉语言 理工 389 397 466 411 455 397 459.20 402.55 +70.20 +5.55 408 433 326 342 445 456 423 437 408 448 406 389 412.54 450.85 412.78 411.86 +4.54 +17.85 +86.78 +69.86 270 458 377 480 297 458 306.91 466 +36.91 +8 303 321 374 338 380 425 282 338 391 307.52 344.15 396.69 +4.52 +23.15 +22.69 333 333 409 459 362 333 373.35 373.87 +40.35 +40.87 当地控制线 375 录取最高分 456 录取最低分 421 平均分 428.31 分差 +53.31 二、师资队伍 学院持续推进“人才强校”发展战略，坚持“引培并举、培养为重”的原则，不断加大高层次人才引进与高学历、高职称人才培养力度，重视教师师德师风建设以及教学工作规范建设，加强教育教学的内涵建设，以深化人才培养模式的改革为动力提高教师教育教学能力，充分利用“天山学者计划”引领作用，着力提升学科专业团队建设水平，提高教师服务地方经济建设的科研能力。基本形成了一支师德优良、数量基本满足、结构基本合理、教学水平较高、科研能力较强的师资队伍。詩叁撻訥烬忧毀厉鋨骜靈韬鰍。 （一）师资队伍数量和结构 1．师资队伍数量
学校教师队伍年龄、学历学位、职称、学缘结构较为合理，基本满足本科教学的需求。现有教职工610人，专任教师375人，外聘教师119人，专任教师占教职工总数61.48%，生师比为21.9:1。（见表2-1）。则鯤愜韋瘓賈晖园栋泷华缙輅。 4 / 27
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表2-1 生师比情况 截止时间 2018年8月 折合在校生数 9515.4 专任教师数 375 外聘教师数（折合） 生师比 60 21.9:1 2．师资队伍结构 学校现有专任教师中正高级21人，副高级100人，高级岗位结构比例达到32.27 %。具有博士学位专任教师34 人，硕士学位专任教师270人，博硕占81.07%（其中博士学位占9.07%）；有62名专任教师在内地重点高校攻读博士学位，待学成返校之后，将进一步优化专任教师学位（学历）结构。现有实验技术人员58人，其中专职实验员20人，兼职38人；硕士以上学历21人；高级职称人员15人。教师平均年龄为40.60岁（见表2-2）。 “天山学者高层次人才特聘计划”特聘教授、讲座教授和主讲教授共13名（见表2-3）。胀鏝彈奥秘孫戶孪钇賻锵咏繞。 表2-2 专任教师队伍结构情况 专任教师 项目 数量 总计 教授 副教授 讲师 助教 职称 其他正高级 其他副高级 其他中级 其他初级 未评级 博士 最高学位 硕士 学士 无学位 35岁及以下 年龄 36-45岁 46-55岁 56岁及以上 本校 学缘 外校 境内 境外 375 21 95 157 14 0 5 11 1 71 34 270 47 24 126 141 91 17 7 364 4 比例（%） 数量 / 5.60 25.33 41.87 3.73 0.00 1.33 2.93 0.27 18.93 9.07 72 12.53 6.40 33.60 37.60 24.27 4.53 1.87 97.07 1.07 119 2 5 6 0 6 39 13 4 44 9 18 63 29 39 37 27 16 0 0 0 比例（%） / 1.68 4.20 5.04 0.00 5.04 32.77 10.92 3.36 36.97 7.56 15.13 52.94 24.37 32.77 31.09 22.69 13.45 0.00 0.00 0.00 外聘教师 表2-3 昌吉学院“天山学者”一览表
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序号 姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 闵光辉 陈敦军 黄柏标 孙康宁 张承琚 陈秉辉 王野 李军 江青茵 董勇 韩学山 陈桂友 李现明 职称 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 学历/学位 博士 博士 博士 博士 学士 博士 博士 博士 硕士 博士 博士 博士 博士 现工作单位 山东大学 南京大学 山东大学 山东大学 山东大学 厦门大学 厦门大学 厦门大学 厦门大学 山东大学 山东大学 山东大学 山东大学 受聘岗位 特聘教授 讲座教授 讲座教授 主讲教授 主讲教授 特聘教授 讲座教授 主讲教授 主讲教授 讲座教授 讲座教授 主讲教授 主讲教授 受聘学科 材料科学与工程 材料科学与工程 材料科学与工程 材料科学与工程 材料科学与工程 化学工程 化学工程 化学工程 化学工程 能源与动力工程 能源与动力工程 动力工程及工程热物理 动力工程及工程热物理 3．教授、副教授承担本科课程情况 本学年开设课程总数2297门次，其中有22名教授为本科授课97门次，占课程门次的4.22%；有95名副教授为本科班授课707门次，占课程门次的30.78%（见表2-4）。鳃躋峽祷紉诵帮废掃減萵輳慘。 表2-4 教授、副教授讲授本科课程情况 总人数 项目 学校 授课教授 其中：公共必修课 公共选修课 专业课 授课副教授 副教授 113 其中：公共必修课 公共选修课 授课百分比人数 （%） / 22 2 1 21 95 28 9 / 75.86 6.90 3.45 72.41 84.07 24.78 7.96 课程门次（门次） 2,297 97 6 1 90 707 182 19 百分比课程门百分比（％） 数（门） （%） / 4.22 0.26 0.04 3.92 30.78 7.92 0.83 1,033 66 3 1 62 353 24 13 / 6.39 0.29 0.10 6 34.17 2.32 1.26 类别 教授 29 6 / 27
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专业课 84 74.34 506 22.03 316 30.59 （二）教师培养情况 制定了较为完善的教师培养管理制度，着力形成稳定的教师培养工作机制。制定的《昌吉学院师资培训工作管理规定》、《昌吉学院优秀教学成果奖励办法》、《昌吉学院教学名师评选奖励与管理办法》、《昌吉学院教学团队建设与管理办法》、《昌吉学院教师到行业企业实践（挂职）锻炼管理暂行办法》《昌吉学院关于进一步加强青年教师培养的若干意见》、《昌吉学院青年教师培养导师制度暂行办法》等一系列教师培养制度，畅通了教师培养和引进的政策渠道，为教师的专业水平和教育教学能力的发展提供了制度保障。为提升教师培养的服务水平，推进教师教学发展各项工作的常态化、科学化、专业化，学院成立教师能力发展中心，努力为教师搭建发展平台。稟虛嬪赈维哜妝扩踴粜椤灣鲳。 一是创造条件建设高水平的师资队伍。充分利用“援疆博士师资计划”、“对口支援高校定向培养博士计划”、“少数民族教师高层次骨干人才培养计划”和疆内高校订单式培养等政策办法，积极鼓励中青年教师攻读博士学位，提升教师的学历水平。通过访学进修、学术交流等方式，开拓教师学术发展眼界，挖掘教师专业发展潜力，凝练教师专业发展方向，提高教师专业水平。本学年度，学院18名教师获得副教授以上的专业技术任职资格，3名教师获取博士学位，共有8名教师考取了中国人民大学、山东大学、陕西师大、西北工业大学等高校博士研究生，选送进修培训教师38人（含继续教育、岗前培训等）。学院现有享受国务院特殊津贴专家1人，自治区“十三五”高等学校设置评议委员会专家2人，入选自治区高层次人才培养计划3人，入选自治区青年科技创新人才培养工程2人，入选自治区“天山英才工程” 1人，自治区教学团队1个，自治区级教学名师3人、教学能手6人，昌吉州拔尖人才2人，校级教学名师 7人、教学能手13人。陽簍埡鲑罷規呜旧岿錟麗鲍轸。 二是重视培养青年教师教育教学能力。学院始终坚持专业水平与教育教学能力相得益彰、共同发展的人才培养观。通过青年教师岗前培训、青年教师导师制、继续教育等教师教学能力培养计划，着力提升教师的基本素养。组织校内教学名师、教学能手和有经验的教法教师，为新进的青年教师开展以“教师基本能力培养”为主题的入职教育活动，召开新老教师经验交流会，为每位新进教师指定有丰富教学经验的老教师“传帮带”，指导帮助青年教师快速成长，培养青年教师立德树人的人生观和规范教育教学的事业观。在庆祝第33个教师节暨“导师带徒”签约拜师仪式上，十二对师徒分别签订了导师带徒协议。为助力提高教师的教育教学水平，学院每两年组织中青年教学竞赛活动，系（院）初赛选拔推荐进入学院总决赛，营造了人人重视教学的深厚氛围，同时，鼓励中青年教师积极参加各级各类学科教学竞赛，以赛代练促进提高教师的教学能力。在2018年自治区自治区高校思想政治理论课教学展示暨集体备课活动中，我校6位青年教师获得2个二等奖、2个三等奖、2个优秀奖的优异成绩；张军老师在“20XX年全国高校思想政治理论课教学展示活动”中荣获“全国高校思想政治理论课教学骨干”荣誉称号。沩氣嘮戇苌鑿鑿槠谔應釵蔼绋。 三是借智引力促进教师教科研能力上台阶。学院坚持“不为我所有，但为我所用”人才使用观，积极引进外部优秀师资资源开展学科专业建设和学术交流。来自山东大学、厦门大学、南京大学等13名教授担任“天山学者”团队特聘教授、讲座教授及主讲教授，促进了校本“材料科学与工程”、“能源与动力工程”和“化学工程”学科专业的师资团队建设；依托昌吉学院中兴通讯信息学院的校企合作育人平台，计算机工程系优秀教师与企业技术专家组成教学团队，理论与实践紧密结合，本校教师的实践能力得到有效锻炼。积极搭建跨学科交流、思维碰撞、知识和技术创新的平台，邀请清华大学、山东大学、首都师范大学等知名高校的专家开办讲座62场，开展学术交流活动91次。钡嵐縣緱虜荣产涛團蔺缔嵛恽。 （三）师德师风建设
学院始终秉持育人为本、德育为先，坚持师德师风作为评价教师的第一标准，结合一系列的集中
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2018学年本科教学质量报告
