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“碰撞”材料作文

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“碰撞”材料作文

根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章(不要写成诗歌)。

“碰撞”,大大小小,时刻发生,惟其如此,这个世界才能够精彩;当然,它有时也令人感到痛…… 一、解题

命题类型:现象类

核心话题“碰撞”,究竟是什么?

“碰撞”,在物理学中表现为两粒子或物体间极短的相互作用。

作文当挖掘其比喻义:不同思想交锋、不同文化冲突、人生中遭遇骤变(理想和现实的“碰撞”、不成熟的个体性情遭遇严峻的考验)、国家之间的战争,网络上人与人之间骂战诋毁……

故而,碰撞,并非就是你死我活的争斗、非生即死的较量,更是直面差异的交流、高下之间

的竞争、取长补短的融合,是差异中多元、迥异中相互协同的一体化繁荣。碰撞是个过程,它是碰触、结合、交流、融合、取长补短的一整个过程。碰撞,在包容异己,也在不失自我。

当然,碰撞,也可以是自我内心的碰撞。胜人者力,自胜者方强。美与丑、善和恶、真与假、新与旧的纠葛、拉扯,自我消灭自我蜕变式的隐性混战之后,浪潮回落、复归平静的美,那是能力的拔高、思考的深沉、内蕴的丰厚、境界的升华。诸如吴冠中、川端康成、海明威、陀思妥耶夫斯基、鲁迅、朱自清、陈寅恪……

总体看来,碰撞的初衷有善意也有恶意,有故意也有无意;碰撞的过程有势均力敌也有力量悬殊,有人与他人外物也有与自己内心;碰撞的结果有两全其美也有两败俱伤,有四分五裂也有两相融合;……

二、好题

《碰撞出多彩的世界》、《碰撞的火花》、《不畏

碰撞》、《适度碰撞》、《柔性碰撞》、《碰出精彩还是撞出伤痛?》、《碰撞,因适度而精彩》、《碰撞之痛》、《火光总在碰撞后》、《带着思索碰撞》、《人生对对碰》…… 三、立意

1、倾向于:有了碰撞,这个世界才能够精彩。 取火石之间的碰撞产生火花;科学技术的碰撞产生新的技术;科学家思维的碰撞产生奇思妙想;文化的冲突产生新的文化;翻译家的思想和作者的思想碰撞产生优秀的翻译作品;善意的(规劝)引人向前;思想交锋,百家争鸣;理想与现实的碰撞,让人更加沉勇有为,激发出更多潜能…… 2、对碰撞带来的痛与精彩进行辩证思考(并非痛和精彩同时出现在文中即可实现)

如:恶性的竞争是冰冷的撞击,良性的竞争是柔性的撞击。—→提倡善意的、两全其美的(好言规劝、思想交流、观点交锋),避免恶意的、两

败俱伤的(恶语相向、中伤诋毁、损毁性的战争)。

提倡适度的成就你我的碰撞,避免过度的让人完全失去自我的碰撞。→如何适当控制调试碰撞,放大精彩,减少痛感。

提倡从相撞到相容(石头与石头的相撞是破碎;水流与水流的撞击是融汇)。

如何直面疼痛→…放大精彩,减少痛感;痛定思痛,避免伤痛;先经历痛楚,再成就精彩;勇敢地迎击痛楚,把握自己的发展方向。 3、倾向于:碰撞,有时也令人感到痛…… 不可控制(车祸);网络上的骂战;由于体制不完善造成的医患矛盾;宁为玉碎不为瓦全的悲壮;美洲印第安文化被西方文化撞碎……碰撞,有时会让人否定自我,扭曲自我,甚至完全失去自我,改变命运;有时会让一个国家、一个民族付出代价,失去控制,无谓牺牲,曲折前进……

四 写作总体情况和出现的问题:

总体来看,多数同学能够理解“碰撞”的比喻意义,解题、论题,论述成理。能够辩证思考问题,得到48分左右;部分同学优秀:54分以上。 有些同学出现了审题偏差的问题,没有理解透彻比喻意义,一般在及格线之下。 还有以下问题:

1 绝对化——文中写到:每个人的信念和意志的碰撞,让这个世界更加精彩; 2 未能研究“碰撞”,泛泛而谈。

3 事例不恰当——赫本去慰问难民;黑白琴键的碰撞;豪猪理论;美苏航天技术竞争(军备竞赛可以),一个演员获得演出的机会。 4 事例很多,分析很少。

5 大段引用前面两篇现代文,一个讲汉语收到外来语的撞击,文化难以自保;一个讲梵高在生活中遭到严酷现实的撞击。

“碰撞”材料作文

“碰撞”材料作文根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。“碰撞”,大大小小,时刻发生,惟其如此,这个世界才能够精彩;当然,它有时也令人感到痛……一、解题命题类型:现象类核心话题“碰撞”,究竟是什么?“碰撞”,在物理学中表现为两粒子或物
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