课题《农村初中学生自治自理能力的培养研究》实施阶段计划
一、自治自理能力培养的背景与思考。
1、“80后”，“90后”，这个词语代表的是年轻、自我、个性，饭来张口，衣来伸手不说，单说张扬的个性来说，他是一家三代生活的核心。而这类人就是我们的学生。故在素质教育教学的同时，培养学生自治自理的能力日益重要。
2、一些夏令营活动，也旨在锻炼、培养学生的自治自理能力，但由于时间等方面的原因，自理能力的培养缺乏系统性、全面性。
3、我们认为：让学生参与管理是教育观念的重要转变，.让学生直接参与管理是培养学生的自治、自理能力最有效的途径。这样，不仅增强了他们的责任心，树立起为人民服务的思想，还能为他们将来踏入社会铺就一条条坚实的道路。 二、学生自治自理能力培养的理论指导。
1、胡锦涛总书记提出“全面落实科学的发展观，坚持以人为本”，而教育要以生为本，让学生自主成长、科学发展。
2、早在1994年，世界人口与发展大会明确提出“可持续发展问题中心是人”。为此，教育必须注意智力因素与非智力因素的协调发展，培养学生适应社会生活的能力，以培养现代社会需要的可持续发展的人。
3、前国家教育副主任柳斌在《关于素质教育的再思考》一文中指出：“素质教育有三大要义：第一是要面向全体学生，第二是要全面发展，第三是要让学生主动发展。” 4、海尔集团的经营理念是：领导者的任务不是去发现人才而是建立一个可以出人才的机制。同样，教师也要创立一个让学生自主发展的平台。 三、实施阶段研究计划
启动阶段
一．本学期研究的主要内容
1．组建课题组，分析、研究实验对象。 2．宣传、发动。
3．收集、学习有关材料，形成方案，组织相关教师进行培训。 二．本学期工作目标
1．收集一些与整合理论切实相关的资料，并在课题组内组织学习。 2．组织教师培训，使其掌握一些基本技能。
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3．举行一次课题研讨活动（理论学习、问题探究）。 4．请有经验专家、领导指导课题研究活动。 5．课题组负责人撰写总结。 三．本学期研究工作安排 十月份：
1．成立课题组、制定计划，各实验班做好准备工作（分析、研究实验对象，宣传、发动组织实验）
2．收集确立研究主题形成方案，报教导处备案。 3．举行第一次课题研讨。 十一月份：
1．举行第二次课题研讨。
2．指导学习和行为规范，开展自主和创新教育宣传。 3．开设一节研究课。 十二月份： 1．请专家指导。
2．总结本学期研究情况，准备撰写阶段性报告。
初步实施阶段第一阶段
在第一学期的实验研究中，课题组成员获取了大量第一手资料，教师的教学思想有较大的触动，对学生自治自理有了基本的理解与掌握，本学期承接上学期良好的开端，进入试运行阶段。
一．本学期研究的主要内容
学生自治自理能力的培养要通过学生主体的“自我管理、自我服务、自我教育”，“自己的事情自己做，自己的问题自己管”，让学生在亲历亲为中获得了关于主体的感悟和认知，自治、自理、自控能力逐步增强。通过自治自理，学生关于发现自己存在不足的多了，乐于自觉改正缺点的多了，主动与老师、同学交流的多了，进而促使学生不再苦闷、闭锁、盲目，对自身的成长发展开始有了信心。通过自治自理能力的培养，促进了学生与学生，学生与老师之间的沟通和交流，促进学生理解并支持学校德育工作、班主任工作，并反思自己及其他学生身上存在的不足，学习他人身上的闪发点。 二．本学期研究工作目标
1．进一步学习自治自理教育理论。
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2．通过培训使课题组教师掌握一些指导方法。 3．开设2节研究课。 三．本学期研究工作安排
学习理论，设计方法，开始设计并讨论是本学期研究工作重点。 二月份：
1．负责人向课题组成员征求对教育的意见和建议，更好的开展课题研究。 2．举行课题研讨。
3．制定本学期实验的合作分工方案。 三月份： 1．培训指导。 2．撰写阶段性报告。 四月份：
1．举行第二次课题研讨。
2．对现有计划进行讨论评价，在讨论基础上进行修改。 3．举行讨论，讨论其中的整合思路与操作方法。 五月份：
1．举行第三次课题研讨。 2．开设一节研究课。 3．请专家指导。 六月份：
1．讨论阶段下来遇到、发现的问题。 2．总结本学期研究情况。
初步实施阶段第二阶段
通过上学期运行情况，课题组成员对学生自治自理理论的理解和应用已经有了一定的提高，但理论的运用效果如何？还不是很明确，所以在本学期，检验理论的运用效果和探索进一步改进的方法就成了首要内容。 一．本学期研究的主要内容
根据学校特点及学生实际特点，检验理论的运用效果和探索进一步改进的方法， 二．本学期研究工作目标，检验理论的运用效果和探索进一步改进的方法 1．通过教师的设计与上课，发现问题，并讨论改进。
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2．加强集体备课设计力度与要求，完善课堂检测对整堂课的调控。
3．通过帮助其他老师设计、制作课件，开设公开课，加大影响力度，吸引其参与课题研究。 三．本学期研究工作安排
通过试运行阶段的探索和实践，在分析总结调查、修改方案的基础上，检验理论的运用效果和探索进一步改进的方法，探索优化手段。 九月份：
1．课题组制定计划，结合本学期学习内容布置各人任务。 2．研究制定相应的设计模式。 十月份：
1．举行课题研讨。 2．每人开设一节试验课。 十一月份：
1．请校领导、教导处领导指导评价。 2．学习理论，结合学生和教学实际。 3．参加理论与方法培训。 十二月份：
1．开设校级汇报课。 2．请专家指导。
3．举行课题研讨，总结经验，形成论文。 一月份：
1．整理资料，积极准备中期评估。 2．总结本学期研究情况，撰写阶段性报告。
深入开展阶段
通过课堂改革、观察、座谈、观摩等方式收集反馈信息，考核分析总结，调整修改方案形成初步经验的学习研究下，进入第四阶段：深入开展阶段。 一．本学期研究的主要内容
通过培训使老师们进一步掌握实施愉快教育理论相关知识。 二．本学期研究工作目标 1．各课题组成员进行综合实践。 2．组织研究工作步骤如上学期。
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三．本学期研究工作安排 二月份：
1．课题组制定计划，结合实际情况布置任务。 2．举行课题研讨。 三月份：
1．开设一节课题研究课。 2．举行课题研讨。 四月份： 1．请专家指导。 2．各年级形成教育合力。 3．开设一节研究课。 4．举行课题研讨。 五月份：
1．为全校教师上汇报课。
2．对所使用愉快教育策略进行评价。 3．组织学生参加竞赛。 六月份：
1． 总结本学期研究情况，撰写阶段性报告。
xx初中课题组xx年九月
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