各种方式接力跑与游戏——迎面接力
嫘祖小学 王世玉
课题 学科 教材 1.指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》的基本理念为依据，以学习迎面接力知识、技能和方法为主线，为载体；以身体练习为主要手段；以增进学生健康为主要目标；以学生发展为中心，激发学生学习兴趣。在充分发挥教师主导作用的同时，十分重视学生主体地位的体现，运用灵活多样的教学方法和使用有效的教学手段，培养学生自主学习、合作学习，发展学生的学习能力，使学生学会体育与健康的知识，既面向全体学生，又关注个体差异，促进学生身心全面发展，克服心理障碍，培养勇敢、果断、积极进取的意志品质，战胜自我，体验成功的乐趣，获得自尊和自信。 2.教学背景分析 教学内容分析 各种方式的接力跑与游戏选自2012年人教版《体育与健康》1至2年级教材属于基本身体活动跑类项目。 迎面接力跑是集体协作的练习和比赛项目，它是培养集体团结合作和发展速度素质的手段之一。 在以前的体育教材中，接力跑属于游戏教材内容，2012年《体育与健康》1-2年级教材把迎面接力跑作为跑的一项教材内容，通过教学使学生初步学会简单的传接棒方法，发展快速跑的能力和培养团结协作，进取向上的集体主义精神。 学生情况分析 二年级学生活泼好动，注意力不易集中、但他们模仿能力强，喜欢听表扬，对游戏有着浓厚的兴趣。这一年龄段的学生，他们骨骼、肌肉及内脏器官发育都不完善。 二年级一班有学生32人，身体素质和运动能力普遍较好。其中有两名学生身体偏胖，通过30米快速跑练习时，发现他们的快速奔跑的能力还较差，本课次教学应体育 教学基本信息 各种方式接力跑与游戏——迎面接力 学段 水平一 年级 二年级 出版社：人民教育出版社 体育一、二年级 特别关注。 前期教学状况和对策研究说明。 易犯错误：1、传接棒不准确。纠正方法：进一步讲明传接棒的正确方法;两人一组距离1米做原地传接棒练习，教师和同学提示右手传右手;分组练习两人结伴相距3-5米在慢跑中做传接棒练习，边传接棒，边说右手递右手，都从右边走。 2、在起跑线前，接棒或抢跑，教师或同组学生，强调游戏规则，提示学生接棒前脚不移动；在接棒人右侧20-30厘米的起跑线上立一杆儿，要求接棒人的手在杆儿外接棒。 分课次目标是： 课次 1 教学目标 教学重难点 2 初步学习迎面接力跑的动作方法，使全体学教学重点：错肩传接棒，生做到直线快跑立式传接棒，传得准、接得直线快跑。 稳，跑的姿势正确。 教学难点：保持跑的正确姿势。 进一步学习迎面接力跑的动作方法，使学生教学重点：传得准，传得做到直线快跑传得准，传得快，接得稳，保快、接得稳直线快跑。 持跑的正确姿势。 教学难点：保持跑的正确姿势。 3.本课教学目标(含重、难点) 1、初步学习迎面接力跑的动作方法，使全体学生做到直线快跑立式传接棒，传得准、接得稳，跑的姿势正确。 2、 发展学生速度素质和身体协调性、提高快速跑能力和投掷能力。 3、 培养学生团结协作进取向上的集体主义精神，增强同学之间的友好交往与合作。 教学重点：错肩传接棒，直线快跑。 教学难点：保持跑的正确姿势。 4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图） 教学资源：自制接力棒20个、标志杆20个、8个标靶、8个苍蝇图靶、112个沙包、大屏幕1个、一台平板电脑 教学流程 一、开始准备部分：（8-9分钟）
二年级上册体育教案- 各种方式接力跑与游戏——迎面接力 人教版
