… 第一学期 ……期末考查试题 … …考试类型：A卷 ……课程名称：中学英语教学法（I） …考查类型：作业类 ……密命题教师：（签名）： 系主任（签名）： ……适用范围： … …… ……Unit 8 …封When is your birthday? ……一、课前分析 ……1、授课类型：听说课 …，需制作ppt课件和录音配…2、教材分析：人教版初一英语上册（新目标）……置辅助教学。 线3、学生分析：初中生好奇心和上进心较强，对英语有一定的学习兴趣，……并且学生已有小学３年英语学习基础，能够听懂课堂基本指令语。本班有３……６个学生，男女比例相等，易于分组展开教学活动。但该阶段的学生好动性…也比较强，所以在注意课堂活跃氛围的同时，也要注意课堂纪律的掌控。 ……二、教学目标 ……1、水平目标： ……（1） 能够询问他人的生日和回答他人的提问，如When is your birthday? …
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My birthday is June fourth .
（2）能够简单介绍家人及朋友的生日，如My mother’s birthday is March fifth .
（3）能够听懂一些描述人物生日的简单对话，完成学生用书中的本单元前两页 内容部分。
2、知识目标
（1）、理解1a和1b的对话，熟记12个月的单词，并根据提示匹配1b和2c信息，填充2d句子，或回答问题。
（2）、听、说、读、写1b、2a、2c的单词和句子。
3、情感、策略、文化等相关目标：
（1） 情感态度：根据中学年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习 过程中更大限度发挥自主学习水平，积极主动地实行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效 利用Pair work 、Group work、interview等形式展开教学活动 ，培养学生合作学习的意识。
（3）文化目标：了解中西方国家在日期表达和庆祝生日上的不同方式。 三、教学重难点 1、教学重点
本课的教学重点是1a listen and repeat 部分的单词，January ,February, March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.等。
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要求学生能区分好每个月份的表达，并逐步学会听、说、读、写单词。
2、教学难点
本课的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，提升学生的学习兴趣，让学生进入学习状态。2a部分的序数词比较难掌握，教师应该根据实际教学需要实行传授月份和日期的表达，并引导学生在实际生活中使用本课所学知识。
四、教学过程
1、warm –up 热身（4分钟）
日常口语练习，灵活使用，可参考如下：播放一遍生日快乐歌，学生朗朗上口。T：Good morning, boys and girls. Ss： Good morning, Miss Xue. T： Ok, tell me ,which day is important for you? Ss ： Spring festival／Mid- autumn festival／Lantern Festival…….T： Yes , these festivals are important ,and any other days? Ss： My parents’s birthday and my birthday .T： when is your birthday ? …….教师介绍本单元话题When is your birthday? 让学生在笔记本上写下自己和父母的生日。
2、Presentation 课堂表现
（1）、教授本单元新单词，教师可播放单词录音，让学生以2英1中（即January January，一月）的形式跟读，逐步掌握准确的读音。（4分钟）
（2）、教师在ppt屏幕上随机播放表示月份的中文单词， 让第一排的学生逐一起来读出相对应的英文单词，检测学生对单词的熟悉度和反应水平。（3分钟） （3）、教师开始教授1a的对话，并解释意思及句型。带读三遍后，让学生集体一起把1a的对话读一遍。初步掌握句型When is your birthday? My birthday is June fourth .（4分钟）
（4）、练习1b ，在播放录音先教师提示学生注意听对话中的姓名及月份日期，抓住关键词以降低听力难度。第一遍学生做出选择，然后教师提问一个学生的
编号，再问其他学生是否有不同意见，然后播放第二次给出准确编号。然后学生以同桌分组，练习1c。学生持续重复句型When is your birthday? My birthday is …... 教师时刻在周围注重着学生是否有疑问或不懂读的单词，可提问。（6分钟）
（5）播放1c的序数词，以机1学2的形式跟读，然后教师讲解序数词和基数词的区别，并解释序数词构成规律，特别注意第1、2、3的不规律构成，熟记序数词词尾是th。（5分钟）
（6）练习2c，播放录音，出现新句型When is Leila’s birthday? Her birthday is …...要求学生能够举一反三，根据When is your birthday?转换When is Leila’s birthday? 然后检查学生练习情况，第二排的三个学生逐一回答读出自己匹配的Nick’s birthday is…..、Robert’s birthday is…..、Jane ‘s birthday is……（6分钟）
(7)、Pair work小组练习interview生日，学生自由采访其他伙伴及其家人的生日，学生可根据课前在笔记本上写下的父母的生日日期来回答。然后请3-5组的同学起来展示他们的采访过程，再次巩固练习句型When is your birthday? My birthday is …... When is your mother’s birthday? My mother’s birthday is …...（8分钟）
3、小结
在此，教师和学生实行中西生日庆祝的差别讨论，从中增强学生的中西文化知识，并培养学生合作意识及水平，其中，强调父母和朋友是我们人生中重要的成员，在他们生日的时候简单的一句问候也能够表达爱意，鼓励大家在生活中敢于感恩，学会感恩。这样的日子我们应该送上我们最真挚的祝福和愿望，以达到情感培养目标。（3分钟）
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中学英语教学法I A卷
