高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵第13课李凭箜篌引学案新人
教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
导学目标 1.有感情地朗读课文，学习诗歌中描写音乐的手法。2.赏析诗的内容和艺术特色。3.比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。
课内自主学习
一 文化常识 1.本诗背景
本诗写于元和六年(811)，当时，李贺在京城长安任奉礼郎。李凭是梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，甚至远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。唐代有很多诗人都描写过李凭的演奏。
2．古文知识积累(考点)
(1)受禅，也叫禅让制，是中国上古时期以来推举首领的一种方式，即群体表决，以多数决定。
(2)四海，古人认为中国四境有海环绕，各按方位为“东海”“南海”“西海”和“北海”。后演变成指全国各地，指天下、世界各地。
(3)“姬”姓，中华上古八大姓之一，姬姓始祖为华夏民族的人文初祖黄帝，黄帝因长居姬水，故以姬为姓。
(4)卜筮是古代民间占问吉凶的两种方法，是古代巫术的一种表现。用龟甲占卜叫卜，用筮草占卜叫筮。
(5)诏是天子下达臣属的文体，分为即位诏、遗诏、表诏、密诏、手诏、口诏等，属于命令文体。
二 古诗文基础 1.字音识记
①箜篌(kōnɡ) ②瘦蛟(jiāo) ．．
2．词语解释
(1)吴丝蜀桐张高秋 张：演奏 ．
(2)李凭中国弹箜篌 中国：即国中，国都长安之中 ．．(3)昆山玉碎凤凰叫 昆山玉碎：形容乐音清脆 ．．．．(4)芙蓉泣露香兰笑 香兰笑：形容乐声清丽 ．．．(5)石破天惊逗秋雨 逗：引 ．3．词类活用
石破天惊逗秋雨 (动词，都为使动用法，“破”，使……破；“惊”，使……惊) ．．4．默写填空
(1)《李凭箜篌引》中表明时间是九月深秋的诗句是：“ ”。交代演奏者姓名和地点的诗句是：“ ”。
(2)《李凭箜篌引》中“ ”两句，诗人用浪漫夸张的手法描写音响效果。长安城门前的冷气寒光，皇城仙府，全被箜篌声消融。
(3)《李凭箜篌引》中“ ”两句，写乐声传到天上，女娲竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。
(4)《李凭箜篌引》中“ ”两句，写吴刚倚着桂树，玉兔蹲伏一旁，也不肯离去。
答案 (1)吴丝蜀桐张高秋 李凭中国弹箜篌 (2)十二门前融冷光，二十三丝动紫皇 (3)女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 (4)吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 三 古今对译
李凭箜篌引
吴丝 蜀桐 张 高
吴丝蜀桐制成精美的箜篌，奏出的乐声飘荡在晴朗的 秋， 空山凝云 颓 不流。 江娥
深秋；听到美妙的乐声，天空的白云凝聚，不再飘游。那湘啼竹 素女 愁，
娥把点点泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁，这高妙 李凭 中国 弹箜篌 。
的乐声从哪儿传出？那是李凭在国都把箜篌弹奏。
层解：第一层先声夺人，李凭出场。先写箜篌制作精良，借以衬托演奏者技艺高超，有一箭双雕之效。后移情于物与人，以云和江娥极写箜篌声的神奇美妙。最后点出演奏者和场地。
昆山玉 碎 凤凰 叫 ，
像昆仑美玉击碎声声清脆，像凤凰那激昂嘹亮的歌喉；芙蓉 泣露 香兰 笑。
像芙蓉在露水中唏嘘饮泣，像兰花迎风开放笑语轻柔。
层解：第二层正面写乐声，“昆山”句以声写声，而“芙蓉”句以形写声。 十二门 前 融 冷 光 ，
整个长安城的大街小巷，如同沉浸在一片寒光中那样清幽；二十三丝 动 紫 皇。 女娲
二十三根弦丝高弹轻拨，天皇的心弦也被乐声吸引。高亢的 炼石 补 天 处， 石破天惊逗
乐声直冲云霄，直到女娲炼石补天的地方；好似补天的五 秋 雨。 梦 入 神 山 教
彩石被震破，引出漫天秋雨。在听众的幻觉中，仿佛李凭进入 神 妪， 老鱼 跳波
神山，把技艺向神女传授；湖里老鱼在波中也奋起跳跃，潭中的 瘦蛟 舞。 吴 质 不眠
瘦蛟龙翩翩起舞乐悠悠。月宫中吴刚被乐声深深吸引，彻夜倚 桂树， 露 脚 斜 飞 湿
不眠，在桂花树下徘徊逗留；桂树下的兔子也伫立聆听，不顾
②
①
寒 兔。?①中国：即国中，指国都长安之中。?
??
露珠儿斜飞寒飕飕。?②紫皇：天皇。这里兼指皇帝。?
层解：第三层都是从侧面写李凭弹奏箜篌时所产生的动人心弦的效果，侧面烘托弹奏者的技艺高超。想象丰富，动静结合。
课内文本探究
一|文脉梳理
二|文本探究
1．“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句诗从什么角度写“箜篌”的声音？分别表现出声音的什么特点？[考点：鉴赏诗歌的表达技巧]
我的答案：
提示：“昆山玉碎凤凰叫”从听觉的角度描写声音，用声音写声音，也是衬托。这表达了琴声起伏多变，清脆悦耳的特点。
“芙蓉泣露香兰笑”运用了拟人、通感的修辞手法从视觉的角度描写声音，表现了琴声有时悲伤，有时欢快的特点。
2．“石破天惊逗秋雨”中，哪一个字用得最为传神？请结合诗句进行赏析。[考点：鉴赏诗歌语言]
我的答案： 提示：最为传神的字是“逗”。
“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，这两句诗的情境承接“紫皇”展开。清冷的音乐情绪发展到极致，达到整个乐曲的高潮。乐声传到天上，在女娲炼石补天的地方，连五色石都被乐音震破，引来了一场秋雨，把音乐的震撼力描摹得无以复加。一个“逗”字，把音乐的强大魅力和奇瑰的景象紧紧联系起来了。
3．诗人在篇末用“老”和“瘦”两个干枯的字眼修饰鱼、蛟有何妙处？[考点：鉴赏诗歌的语言]
我的答案：
提示：诗人运用反衬的手法，使音乐形象更加丰满。“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。”整个演奏过程像一场梦，李凭不是在人间演奏，而是在神山上教神妪弹奏箜篌，仙境
高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵第13课李凭箜篌引学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
