初中美术_张贴的画教学设计学情分析教材分析课后反思

由天下分享时间：2024/10/29 3:30:45 加入收藏我要投稿点赞

课时教案课题：张贴的画课型设计·应用课时：课1时教学目标重点第 1 课时认知目标：认识和了解招贴画的特点和作用，分析招贴画的构成形式及基本创作方法，体会招贴画的艺术美感。技能目标：尝试运用文字、图形及色彩为班级、学校或某项活动进行招贴画设计，体验招贴画的设计过程和制作特点。情感目标：感受招贴画设计的形式美，逐渐使艺术学习活动融入自己的生活。招贴画的构成形式及基本创作方法。难点教学媒体招贴画设计的创意及设计品位的提高。多媒体板书设计 7、张贴的画商业海报、政治宣传画、张贴画的分类：文化招贴、体育海报、公益海报

（一）新课导入出示课题：“张贴的画” 提出问题：你认为什么是招贴画？交流、探讨解疑：招贴画是广告的一种表现形式，又称为宣传画、海报。是向公众传播思想观念、介绍商品、报道服务内容和文化体育信息的一种艺术化的宣传方式，提出问题：它长什么样？（二）新授课程当你在城市的街道闲逛、在地铁站等车、在参观博物馆时，你会发现招贴画无处不在。而那些最好的招贴画设计总是让我们驻足停留，招贴画所传达的信息清晰明了，离开后脑海里还会常常想着它们。思考：我们身边熟悉的招贴画，哪一幅令你印象深刻，为什么？它的颜色、图形、信息、文字又是怎样表现的？ 1. 分析探讨了解张贴画的发展历史：多媒体展示不同类型的招贴画。探究：招贴画的构成及分类？讨论：招贴画的构成内容包含图形、文字、色彩等，分为公共招贴和商业招贴。公共招贴，是以社会公益性问题为题材；商业招贴，是以促销商品、满足消费者需要的内容为题材。 2. 欣赏感悟海报设计的主题和形式思考：一幅设计精美的招贴画凭借什么吸引着我们？分析：设计师在设计招贴画时对图片的选择可以说是成败的关键。图片的作用是简化信息，避免过于复杂的构图。图片能够使难以用文字表达的内容清晰地呈现。主题鲜明的招贴组画设计，吸引了观者的目光，较好传达了准确的信息，具有很强的视觉吸引力、独特的艺术表现形式等艺术特征。小结：招贴画设计的艺术元素。

创意——招贴画设计的核心。紧扣主题、新颖绝妙、意境深远是创意的追求。构图——符合形式美法则，疏密有致，均衡搭配，合理运用空白等。色彩——平面作品中的灵魂，为意境服务，烘托主题。文字设计——字体要与主题贴切；用语力求精练传神。创作方法——摄影、黏土、手绘、剪贴等。创意手法——合理夸张法、以小见大法、运用联想法、富于幽默法、借用比喻法等，利用各种平面元素，在平面材质上，努力凸显视觉空间，产生强烈视觉效果，令人拍案叫绝。（三）学生作业作业内容：设计一张公益宣传海报。基本要求： 1、主题明确，信息准确。 2、有创意，视觉冲击力。（四）展示评价展示学生的设计作品，请学生说一下自己的设计理念。老师做一点评。（五）课后拓展针对校园中存在的某个现象，利用招贴画的作用，设计制作相关公益招贴，为同学做善意的提醒。广告衫——活动的招贴，尝试制作一件有趣的广告衫，传递校园文化。学情分析:

八年级的学生的身心发展水平接近于成熟状态，自我意识和独立意识增强,知识和社会素养不断提高，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。但对招贴画的一些要素、原则接触较少，因此教师要有意识地引导其对海报设计的原则，不同的表现方式进行分析，相互探讨，也通过、优秀的招贴画作品进行鉴赏，领略海报的定义、要件、领会招贴画的设计原则和相关的艺术表现手法，感受和体会张贴画的独特、巧妙的美感，塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和充实丰富的精神

效果分析

在短短的40分钟内，不可能培养出来一名真正的设计师，但是我希望能够通过本节课的学习，为学生打开设计艺术中“欣赏、理解与表现”之门，使学生懂得在生活中发现美术这门学科的价值与乐趣，让孩子们有更宽的学习天地和学习动力。所本课是在教材的基

础上拓展了相应的知识内容，让孩子了解招贴画，使孩子对招贴画的认识从感性认识上升到理性认识。孩子们平时对招贴画应该看到过很多，但他们更关心的是招贴画的内容，而很少从设计或者说我要怎样去做招贴画的层面去思考，本课正是以孩子们学习、生活的需要为切入点，使他们学会去欣赏招贴画、学会去思考和设计，这些知识与技能的积累将会给孩子们未来的生活带来更广阔的展示空间。但是由于本堂课内容设计较多，学生练习时间相对少了些，以至于部分孩子下课前没有完成自己的设计理念。另外在教授新知时讲得太多，学生参与还不够，没能很好的调动学生积极性，以至于主动思考、主动学习的效果不好。

教材分析

1、教材的地位和作用《张贴的画》是八年级下册的第七课，课型为设计·应用。主要是了解张贴画的相关知识，能够尝试临摹或自由设计海报，通过师生共同完成作品，激发学生学习兴趣，并能在美术学习活动中找到快乐和成就感，所以在教材中起到不可替代的作用。

2、教学目标根据教材和《美术课程标准》实施素质教育的要求，我确定教学目标如下：

知识与技能：了解张贴画的概念，理解张贴画的分类、特点，

掌握张贴画设计构成要素，初步尝试和探索张贴画设计。

过程与方法：欣赏作品——对比分析——引导观察——启发点

拨——尝试临摹作品或自由创作。

情感态度与价值观：学会从创作中获取知识和提高审美能力发

展个性，培养创新精神。

3、教学重难点：根据八年级学生年龄特点和学生实际情况确立

本课的重点和难点

教学重点：张贴画的构成要素。教学难点：如何引导启发学生绘制海报。