第七章 力 第1节 力 P1情境导入
游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好的健身运动。游泳时，手用“力”往后拨水，脚用“力”向后蹬水，身体就会向前行进。那么，什么是力呢？向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢？学习了这一节的知识，相信你就知道了，那就让我们快快进入这一节的学习吧！ 目标解读
1．形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。 2．知道 物体间力的作用是相互的。
3．知道 力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程
比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。 一、力是什么 1. 活动一: 体验力
请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。 例 1 2 3 4 【体会】
要想有力的话，需满足什么条件？
2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用
请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？
2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。
讨论思考
在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 三、力的作用效果 讨论思考
你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?
1. 活动三：展示力作用的效果
手搬桌子 手 搬 桌子 请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。 例 1 2 3
2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________ 发生改变。 加油站
物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。 小结
1.我学到的知识：
2.我用到的方法：
3.我的感悟和体会：
4.我还想知道…… 课堂检测
1.力的单位是（ ）
A.牛顿 B.千克 C.毫米 D.秒
2.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用 是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。
3.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。 4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用
5.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。
手拉弹簧 弹簧的长度变长
6.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。
课后反思：
第七章 第2节 弹力 P6
情境导入
【飞将军射虎】西汉名将飞将军李广在一次巡视边防回来，天色已晚。他和随从一面走，一面提放着老虎，忽然瞧见前面山脚下的草丛里蹲着一只斑斓的老虎。他连忙拿起弓箭，使尽全力射了过去，手下的士兵见他射中老虎，拿着刀枪就跑过去捉虎。他们走近一瞧，全愣了，原来射中的不是老虎，竟然是一块大石头，而且这只箭陷得很深，拔也拔不出来，大伙儿真是又惊奇，又佩服。 飞将军李广射虎靠得就是我们这节要学习的一种力——弹力。 目标解读
1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。
2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，
能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 3. 知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。
4．初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注，体会科
学技术的应用的价值。 学习过程
活动一：.自学课本P5页“弹力”部分的内容，独立完成下面的问题后小组交流答案。 （1）什么叫弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？
（2）什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有塑性？
（3）什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？
（4）弹力的大小与 有关。 （5）一根弹簧能无限制拉伸吗？
活动二：.自学课本P5页弹簧测力计部分，完成下列问题：
（1）测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的测力计？
（2）物理实验中经常使用的测力计叫 ，观察其结构，并尝试用不同大小的 力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？
使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？
活动三.（小组总结） 弹簧测力计的使用
（1）你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。 弹簧 测力计的分度值是_______。测量前应先校零。测力时，要使测力计内的弹簧 轴线方向跟所测力的方向_____________，弹簧不要靠在刻度盘上。
（2）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有 多大。
（3）测量头发能够承受的拉力大小为_____N。 课堂检测：（基础部分）
1.用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（ ） A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 B．因为人是受力的物体，所以感到费力
C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力 D．弹簧的伸长越长，所需拉力越大
2.测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（ ） A.量程10N，分度值0.2N B.量程5N，分度值0.1N C.量程30N，分度值3N D.上述三个弹簧测力计都可以用
3.在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就______ ，弹簧测力计就是 根据弹簧的这一性质制成的。
4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ） A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指在零点上 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 课后反思：
第七章 第3节 重力 P9
情境导入：
失重状态下的航天生活，宇航员睡觉时用睡袋，这是像蚕茧一样的睡觉用品，睡袋横着放和倒着放，人睡起来的感觉没什么两样，睡袋一般挂在舱壁上。宇航员用的牙膏也是特制的，刷完牙之后要把牙膏咽到肚子里去，要使用没有泡沫的肥皂，禁止使用电动剃须刀，否则胡渣会像粉末一样在舱内四处乱飞。淋浴室也钻到袋子式的“浴缸”中，水从水栓中喷出来后，用海绵块代替毛巾在身上擦洗。
这些都是因为宇航员在太空时处于失重状态，即好像所受重力为零一样。那么什么是重力呢？这就是我
们本节要学习的内容。 目标解读：
1、知道重力是由于地球的吸引而产生的 2、理解重力与质量的正比关系； 3、能用G=mg计算有关的问题。 学习过程：
任务一：知道什么叫重力？
学习要求：1、观察图7-12，认识重力作用下物体的运动。 ２、知道重力的方向及应用。 思考题：
质量均匀的球挂在墙上，如果质量为2千克，用力的图示画出它受到的重力 任务二、重力与质量的关系
学习要求：阅读教材并实验探究重力与质量的关系 思考题：
关于Ｇ＝mg，下列说法正确的是（ ）
Ａ它表示m与Ｇ成正比 Ｂ它表示Ｇ与g成正比 C它表示g与m成反比 D它表示G与m成正比 课堂练习：
１、重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用. 对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是………（ ）
A．大于3N，方向竖直向下 B．小于3N，方向竖直向下 C．等于3N，方向竖直向上 D．等于3N，方向竖直向下 ２、有一苹果它的重力是2.45N,则它的质量是 克.
３、甲乙两物体的质量之比是１：３，则它们受到的重力之比为（ ），若甲物体的物重为１９６Ｎ，则乙物体的质量为（ ）。
４、一盒小铁丸的重量为２５Ｎ，假如一粒铁丸的质量是0.025kg，那么一盒小铁丸有多少粒？（g=10N/kg）
第八章 运动和力
第八章 第1节 牛顿第一定律学案(第一课时)P16 学习目标
1.知道力和运动的关系的发展过程.2.理解牛顿第一定律的内容和含义.3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法.4.再次运用控制变量法设计实验的过程.
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