市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前 2020年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》 真题模拟试题D卷 附答案 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。 A.主动性 B.独立性 C.人际交往 D.规则意识 2、福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（ ）。 A.凡物 B.积木 C.恩物 D.念物 3、幼儿在结构游戏中,由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建,这样体现了幼儿( )。 A．社会性发展水平 B．运用材料地水平 C．概念发展水平 D．创造水平 4、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（ ）。 A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 5、教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（ ）。 A.是否树立了正确的儿童观 B.是否树立了正确的师生观 C.是否树立了正确的教学理念 D.是否树立了正确的知识观
6、幼儿教师在讲“昆虫一家亲”这节课，讲到一半的时候，为了检验幼儿是否真正了解了昆虫的特征，采用将各种飞禽鸟兽混在一起的方式，鼓励幼儿找出昆虫，发现大多数幼儿并没有完全掌握昆虫特征这一科学知识后，教师改变教学策略，幼儿进一步理解这个知识。那么教师采用的是评价方法是（ ）。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.定性评价
7、在幼儿园中负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作的是（ ）。 A.园长 B.阿姨 C.保育员 D.幼儿教师
8、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（ ）。 A.游戏 B.交往 C.活动 D.游玩
9、皮疹是向心性分布(即躯干多，面部，四肢较少; 手掌，脚掌更少) 的疾病是（ ）。 A.皮疹 B.水痘 C.手足口 D.猩红热
10、以“生活教育”为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的人是（ ）。
A.陈鹤琴 B.张宗麟 C.张雪门 D.陶行知
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1、联系实际谈谈3～4岁幼儿心理发展的年龄特征。
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2、简述影响幼儿动作技能学习的因素。
（1）亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿？ （2）你判断的依据是什么？
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)
1、试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。
五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)
1、活动设计：
围绕中国京剧脸谱的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、材料分析：
幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“数一数你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。” 那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛跺一脚说：“长了8只！”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为自己回答对了，也咧开嘴天真地笑了。
(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点？ (2)老师的做法对吗？请做简要分析。
2、材料分析：
教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说“饼干”。教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么,你猜她会怎么回答？”亮亮很快就说：“蜡笔”。 问题：
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参考答案
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、C 2、C
3、【答案】A 【解析】儿童与其他同伴联合搭建体现了儿童地合作意识,这是儿童社会性发展水平地体现.社会发展是儿童在人际交往过程中个体心理特征与能力地发展.
4、B，随着幼儿生理上的成熟，言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是3～4岁期间发展尤为迅速，是幼儿学习语言发音的最容易年龄阶段。故选B。 5、A，正确的儿童观是决定师幼关系的关键。 6、【参考答案】B 7、C 8、C
9、参考答案：B 10、D
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1、答案如下：
3-4岁处于幼儿期的初期阶段，也是幼儿园的小班年龄。这时期的主要特点是：
(1)生活范围扩大。幼儿3岁以后，开始进入幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是：从只和亲人接触的小范围，扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。
(2)认识依靠行动。这一阶段儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3-4岁幼儿的认识特点是先做再想，而不是想好了再做。3-4岁的孩子在听别人说话或自己说话时，也往往离不开具体动作，他们的注意也与动作联系在一起。
(3)情绪作用大。在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。3一4岁的幼儿情绪作用更大，常常为小事哭起来。这时期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人感染。
(4)爱模仿。3一4岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。幼儿还常常模仿老师，对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿，所以老师的言传身教非常重要。 2、答案如下：
影响幼儿动作技能学习的内部因素有：（1）成熟与经验；（2）智力；（3）个性。 影响幼儿动作技能学习的外部因素有：（1）有效地指导与示范；（2）练习与反馈。
下几个敏感期：第一，秩序敏感期。幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。第二，细节的敏感期。幼儿在1-2岁时会表现出对细节的敏感。他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。第四，手的敏感期。幼儿会朝外界伸出小手，这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。第五，语言敏感期。1岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。③自由的原则。蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。
(2)教育的基本内容。包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。 (3)教育方法。①提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。②教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。
她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。③教具--活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引起儿童的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童，培养他们的责任感。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、(1)案例中小朋友表现出好模仿的性格特点。好模仿是幼儿小班(3-4岁)突出的性格特点。他们最喜欢模仿别人的动作和行为。
(2)本案例中老师的做法欠妥，理由如下：第一，好模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿的模仿与其能力发展易受暗示密切相关。幼儿往往没有主见，常常受外界环境影响而改变自己的意见，受暗示性强。而且幼儿的好模仿也和其自信心不足有关。第二，利用模仿作为一种教育手段，可以获得良好成效。有经验的老师特别注意为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。第三，本案例充分说明了幼儿的受暗示性和模仿性，同时也说明，老师坚决不能在幼儿面前做出错误榜样，不能说反话，否则将引起极其不良的后果。教师应培养幼儿的认知分化能力和辨别是非的能力，加强他们的自信心和独立性，将会使幼儿形成善于学习正确榜样而不去模仿不良行为的性格特点和习惯。否则，其性格将会受暗示性强和缺乏自信心的方向发展。 2、答案如下：
（1）亮亮更可能是幼儿园中班的幼儿。一方面，4岁左右的幼儿还不能很好的将自己的观点和他人的观点区分开，认为别人想的和自己所知觉到的一样，因此会出现错误信念；另一方面，从幼儿思维发展的角度来看，幼儿对事物的判断往往是以自我为中心的，思考问题从自己的角度出发。所以材料中亮亮的表现更倾向于中班幼儿。 （2）①亮亮的行为体现错误信念。
错误信念是指向儿童描述一个故事情景（通常故事中主人公的信念与事实不相符），然后老师向儿童提问，看儿童是否能推断出主人公的真实信念。
材料中的亮亮知道盒子里面装的是蜡笔，但是欣欣是没有见过的，也就意味欣欣不知道盒子
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)
1、答案如下：
(1)基本教育思想。蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。①发现儿童。蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。②吸收性心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。她归纳出以
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2020年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题模拟试题D卷 附答案
