书法艺术教育中情境教育学理论的运用-艺术教育论文-教育论文
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摘要：茶文化本身具有宁静致远特征，这与书法艺术教育不谋而
合。二者都有利于加强对学生道德情操的培养。因此，情景教育学理论在应用时应加强对茶文化的融入，这样才能有效提升高校书法艺术教育的深度和广度。本文将分析情景教育学理论概述，并讲述高校书法艺术教育的作用，还会阐述茶文化下情景教育学理论，在高校书法艺术教育中的应用，期望有效提升高校书法艺术教育教学质量和教学效率，为学生综合全面成长奠定基础。
书法艺术教育和茶文化都属于优秀传统文化，在书法教育中加强关键词：茶文化；情景教育学理论；高等院校；书法艺术教
对茶文化的融入，不仅能有效引导学生加强对传统文化的认知，也能
促进优秀传统文化的传承和发扬，从而使我国文化软实力不断提升。高校学生即将面临毕业和工作，这一时期难免产生茫然心理，加强书法艺术教育，可以引导学生加强对社会发展的适应，也能培养审美意识和审美能力较强的高素质复合型人才。由此可见，高校要加强对书法艺术教育的重视，并积极利用情景教育学理论展开相关教学工作。
情景教育学理论认为，教师根据教学内容，有目的的创设相关生1情境教育学理论概述
动场景，不仅能加强学生的动态体验和感受，也能使学生加强对书法艺术教育的全方位理解，并有效激发学生的创作灵感。情景教育的原理是通过创设相关情景，对学生的情绪和情感进行引导，以此提升学生的情感体验，从而使学生可以深入加强对书法艺术教育的全方位理解和认知，也能为学生构建和谐的教育氛围。书法艺术教育教师在教学中加强对情景教育学理论的融入，并积极利用茶文化内容构建情境教育模式，不仅能有效培养学生的创造力和想象力，也能使学生思维和审美能力得到拓展，更有利于学生加强对书法艺术教育内容的全方位认知。同时，情景教育学理论具有生活性、学科性等等特点。生活
性是指教师会根据生活实际创设相关情景，以此加强学生对书法教育内容的直观体验；学科性是指教师可以在情景创设中，促进书法艺术教育发挥自身优势。例如，教师可以创设与书法艺术教育相关的情景，从而使学生加强对书法艺术教育价值的充分认知。
我国历史悠久，历朝历代都出现过很多优秀书法作品，这些作品2.1引导学生树立良好道德意识 2高校书法艺术教育的作用
不仅风格迥异，而且书法体和书法表现形式完全不同。学生可以通过书法艺术教育，加强对历朝历代书法家的了解，通过了解，不仅能加强对其勤奋好学精神的学习，也能学习大书法家的道德品质。优秀书法家不仅能为学生树立良好榜样，也能使学生自觉培养良好习惯。例如，书法大家颜真卿，具有刚正不阿的品质，其忠君爱国，宁死不降的事迹也被后代学子广为称颂。学生通过了解颜真卿，不仅能加强爱
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