有效运用各种现代教育技术提高课堂教学效率
随着现代教育技术的快速发展。各种新技术在课堂教学中逐步得到实践应用。渗透到了各门各科的教学活动中。其发挥的作用日益深远且意义重大，老师们已经逐渐认识到现代教学手段作为教学活动一种重要元素的地位、功能和作用。甚至有时衡量教师的一节课课上得如何，有没有运用现代多媒体技术成了必不可少的标准之一。但在实际应用过程中．不少人发现了课堂教学中运用多媒体技术辅助教学的一些弱点和缺陷。例如，多媒体教学容易分散学生的注意力等。如何用好多媒体，服务好教学，这不仅是多媒体教学手段的应用，更是教师多媒体应用手段的高超技巧，采用多媒体方式。在教学过程中究竟有哪些影响呢? 一、网络环境下的自主学习。提高学生自主意识 网络环境主要有基于局域网的网络教室和接人Intemer的因特网互环境。在此基础上，目前，常见的有三种基于网络环境下的学习模式：
(1)“个性化自主学习模式”，即学生通过网络学习教师放在网站上学习材料(Web课件)，可以联机进行课程练习。一些上网课程的Web课件中还有与教学内容配套的各种思考题．以及学完该课程后所要达到的要求以及教师授课的重点与难点。(2)“协作式学习(合作学习)模式”，即通过网络建立主题讨论组、学习者发表意见或评论、指导者监控等讨论式学习功能。教
师可以通过交互界面。向网络中的每一个学生规定同一信息内容的学习任务和有待解决的问题，在教师引导下，学生以某种形式分别发表自己的意见，最终取得一致的意见。
(3)“导航式学习模式”，即是利用Intemet提供了全球范围内快速查询和获取信息的方法(超链接等方式)，让学生可以方便地在Intemet上查询信息，最快和实时地接收新技术和新知识。
有了网络环境下的自主学习，可以大大提高学生的兴趣和自主意识，将三种学习模式可以进行配合使用效果更佳．但是，网络环境下的学习模式同样也存在着弊端。网络环境信息良莠不齐，各种垃圾信息充斥，在给学生提供大量知识信息资源的同时也带来了许多有害信息。产生负面效应，对于一些自觉性不高的学生学习过程是一种挑战。因此，在教学中，教师首先要做好学生的引导工作，同时，尽可能通过技术手段过滤不良网站，为学生提供健康有益的网站，防止不良信息对学生的影响。 二、电子自板的应用．实现了以学生为主体的“交互式”课堂教学
电子白板是近年来针对教育市场上推出的一种全新的、功能强大的高科技教学工具，它整合了现代多媒体的优势，同时又保持了传统的普通黑板这一手段的优势。近几年，其发展异常迅猛。在不少学校得到应用，它既完成了教师的各种计算机操作。又可以面向学生。这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。
电子白板的拉幕、探照灯、拍照、擦除等特殊效果和应用技巧。可以使在老师课堂上省去很多繁琐的工作，不仅可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，还增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
此外在交互性方面．传统的多媒体课堂大多使用
PowerPoint、Flash等来设计多媒体教学过程。这些软件可以实现一定的师生交互活动，但这种交互活动多由教师在课前备课时预想课堂中可能出现的问题而设定的。其最大的缺陷在于课堂教学中所遇情况教师不可能全部考虑到。当学生在学习过程中出现的问题与教师准备的PPT、Flash不同时，因课件无法及时修改，教师也就无法随生而变，学生的问题只能被忽略；如果教师关注学生出现的问题而置PIT于不顾，又不能很好地利用多媒体资源。如今的课堂教学中也经常看到老师守在电脑旁不停地点着鼠标。课堂教学无法做到宽松、和谐。种种矛盾造成课堂教学缺乏灵动。而交互式电子白板进入课堂。为课堂教学带来了新鲜的学习气息。交互式电子白板具有可随时在白板上书写、勾画的功能，对于学生在学习过程中所出现的问题与教师准备的内容不同时，教师可直接将学生的问题通过交互式电子白板的书写功能融人教学课件中去。使学生随机产生的学习灵感成为课件的有机组成部分。并能直接保存在课件中供课后参考。
电子白板虽然拥有上述的各种很好的功能，但要想灵活地用好它却有一定的难度。首先，掌握电子白板的操作是一件不太容
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